Мифы об образовании

Ни для кого не секрет, что наша система образования, особенно заочная, имеет большие пробелы, в частности: в эффективном построении образовательного процесса. Практически с уверенностью можно сказать о том, что действительно высококвалифицированными специалистами студенты становятся, только за счет своего личного стремления к овладению знаниями. Сама система преподавания не содействует эффективности образования, кроме того, образовательный процесс загружает студента трудоемкими письменными работами.

В связи с этим утверждение, что письменные студенческие работы выгоднее заказывать, чем писать самому, стало реальной правдой.

Поэтому позвольте рассеять существующие мифы по поводу образовательно-положительного эффекта, который дают контрольные, или даже курсовые.

Во-первых, написание работы по одной теме, не даёт знания по предмету в целом, к тому же данная работа у студента занимает большое количество времени, потратив которое на изучение всей дисциплины образовательный эффект был бы гораздо выше.

Во вторых, как принято считать, письменные работы направлены на развитие литературной ориентации, аналитического мышления, научного выражения мыслей, и это абсолютно правильно, но есть один фактор, который не всегда учитывается. В частности указанный положительный эффект проявляется только в том случае когда студент при написании работы выполняет методические рекомендации: к научному подходу выполнения работы; самостоятельному исследованию объекта работы; теоретическому анализу; предлагает или пытается предложить самостоятельное решение обнаруженных проблем рассматриваемой темы. Но как показывает многолетнее наблюдение, при написании работ студенты редко прибегают к научным трудам, практически все работы выполняются посредством плагиата, т.е. простого переписывания: учебников, монографий, различных научных трудов.

Что сводит образовательный процесс к нулю, так как простое механическое переписывание в лучшем случае приводит к запоминанию рассматриваемой темы. Наверное, поэтому многие студенты оценивают работу по объёму, чем больше - тем лучше, хотя это - абсолютно не так, объем на качестве работы абсолютно не отражается.

Не хотелось, что бы у Вас создалось впечатление, что, мы отговариваем Вас писать работы лично, так как мы только приводим факты, которые всем известны. Если Вы пишите работы для повышения образования, то понимаете, актуальность данной статьи и наверняка будете с нами согласны, для того что бы написать настоящую работу необходимо интеллектуальное колоссальное усилие. В тоже время, что бы механически передрать учебник и книгу много труда не составит, да и работу можно сделать менее чем за сутки.

Поэтому если Вы пишете действительно интеллектуальные работы, то мы только приветствуем это и были бы только рады Нашему сотрудничеству. Если же Вы пишите работу, для того что бы отделаться и сдать в надежде на отличную оценку, то возможно оценку Вы получите, но образовательный эффект будет равен практически нулю, при этом Ваше время, якобы потраченное на образование будет променяно на оценку.

А ведь есть и другие механизмы получения хорошей оценки, и главное при этом получение знаний. В частности работу можно заказать в https://refgold.ru/diplomy-kaluga/, при этом её выполнят на высоком уровне, затем выучить работу, сделать копию для подготовки к защите, а появившееся свободное время, уделить изучению дисциплины, по которой выполнялась работа, при этом уверяем, польза от учебы возрастёт как минимум в 1,5 раза, ведь написание своей работы можно поручить профессионалам. А кому можно поручить, прочитать за себя лекцию или книгу?

Мы уверены в том, что если бы студенты заочники вместо того, что бы сидеть и писать контрольные, уделили потраченное время на поверхностное изучение основных дисциплин по своей специальности, за весь курс обучения они получили бы знания, которые не купишь ни за какие деньги.

Конечно, в выборе заказывать работы или тратить время на их выполнение, влияет не только временной фактор, но и экономическая мотивация.