Интересные групповые занятия с логопедическим уклоном

Интересные групповые занятия с логопедическим уклоном Анастасия Петровна Стриженок Не знаете, как привлечь и удержать внимание детей? Тогда эта книга для вас.Я частно практикующий логопед и мама. Здесь собрала для коллег, дефектологов, воспитателей и мам самые интересные идеи занятий. Для вас мои загадки и потешки. Приятных и полезных занятий. Интересные групповые занятия с логопедическим уклоном Анастасия Петровна Стриженок © Анастасия Петровна Стриженок, 2023 ISBN 978-5-0060-5318-2 Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero Дорогие читатели! Это полезное пособие для всех специалистов и мам, кто проводит интересные групповые и индивидуальные занятия с детьми от 3,5 до 6,5 лет. В каждом занятии вы найдёте сюрпризные моменты, привлекающее внимание. Вы можете совмещать разные части занятий, как конструктор и добавлять что-то свое. Для вас я придумала загадки и потешки. В моих играх нет чёткого сценария, привязанного к одной лексической теме. Цель – привлечение внимания детей, смена деятельности и привитие любви и интереса к занятиям. Каждое занятие рассчитано на детей помладше (3,5—4,5 лет) и ребят постарше (5—6,5 лет). Можно усложнять задания, ориентируясь на уровень развития, возраст, настроение детей и ваше. Приятных игр. Занятие №1 Приветствие с колокольчиком или звоночком. Знакомство с группой. Каждого ребёнка просим поднять то левую руку, то правую ногу. Если группа за столами, можно положить правую руку на левую ногу соседа. Усложняем. Просим поднять правую ногу, а левой рукой взять себя за нос или правое ухо. Логоритмика под вашу любимую мелодию или возьмите мою потешку. У меня есть ручки-ножки. Я ногами топ- топ- топ. У меня есть носик-крошка. Я руками хлоп-хлоп-хлоп. У меня есть звезды-глазки. Ушки круглые вот тут. Ими слушаю я сказки Шире-шире делай круг. У меня есть мой животик. Спинка есть и плечики. Вот такой красивый я Чудо-человечек. Вернулись за стол и просим всех показать длинные языки. Ищем самый длинный. Аплодисменты победителю. Начали артикуляционную гимнастику (далее АГ): трубочка, заборчик (возможно, с показом картинок трубочки и забора, можно показать на телефоне), затем часики (с показом картинки часов или настоящих песочных часов), цокаем, как лошадка и фырчим (с показом картинки или фигурки лошадки), вешаем язык отдыхать. Пальчиковая гимнастика (далее ПГ) под ваш любимый стих или возьмите мой. Ладошка-ладошка, нарисую кошку. (Рисуйте узор на ладошке) Пальчики красивые, ручки любимые. (Сжимаем и разжимаем кулаки) Где же кошка? Убежала. (Открываем ладони и показываем) Только хвостиком виляла. (Движения указательными пальцами) Повторяем названия пальцев и снова повторяем, где право и лево. Нейро игра: кулак-ребро-ладонь или другая. Физминутка: Надуйте воздушный шарик. Дети встали в круг и передают друг другу шарик (или мяч). По команде «Вверх» держат руки над головой, по команде «Вниз» катят шарик или мяч по полу либо передают с опущенными руками. Чередуем команды. Если нужно повторить пройденный материал со старшей группой, то повторяем во время физминутки. Например, вместе с передачей мяча можно называть дни недели, животных леса и пр. Остаёмся на ковре. Спрашиваем, какое сейчас время года и какие слова знают дети про это время года. Каждый называет 1 слово, например осенние слова: листья, дождь, сапоги, лужи. В конце всем даём пять и наклейки (по согласованию с родителями) Занятие №2 На приветствии отдайте честь и попросите рассчитаться на первый-второй. Вторые номера поднимают левую руку над головой соседа. Выдаём суджок мячи. Можно выдать кому-то колечки, а кому-то мячи, потом дети меняются. Повторяем названия пальцев (не советую учить пальчик-мама, длинный пальчик и пр.). АГ: трубочка, заборчик, хомяк и хлопаем по щекам соседа-хомяка, кусаем язык. АГ можно делать под песочные часы Физминутка: любимая песня из логоритмик или моя игра на внимание «Хороводим». Хороводим-Хороводим-Хороводим-Ямка (присели), Хороводим-Хороводим-Хороводим-солнце (руки вверх и прыжок). Можно добавить третье движение «Дом» (руки над головой). Поменяйте направление хоровода. Возвращаемся за стол. Спросите, все ли бывали в деревне и видели там животных. Уточните, у кого какие дома животные. Повторите домашних животных с показом картинок. Усложняем. Дети постарше говорят, какая польза от животных и как человек заботится о них. Можно включить на телефоне звуки домашних птиц и животных и угадывать. Детям помладше советую показать сенсорную коробочку с животными или тактильные картинки. Вспоминаем, как называются детеныши животных и составляем пары, например эта пара курица и цыплёнок. В конце все обнимаются, можно с кричалкой. Занятие №3 Приветствие под звуки чаек или волн, если на улице лето или ранняя очень. Спросите, какое сейчас время года и попросите назвать предыдущее. Вспомните с детьми праздники и игры текущего времени года, чем можно заниматься летом или осенью, что носят из одежды. Обсудите, какое солнышко летом, а какое осенью. Стимулируйте детей на повторение прилагательных. ПГ: показываем зайца из указательного и среднего пальцев и бежим по столу двумя пальцами, показываем козу и бодаем соседа. Делаем колечки из разных пальцев. Показываем очки. Физминутка: ваша любимая мелодия логоритмики. Останетесь с детьми на полу и вспомните лесных животных. Можно включить их голоса на телефоне, показать фигурки. Предложите описать, какая из себя белка (размер, цвет), какой медведь, какой волк и пр. Любимые загадки про лесных животных или предлагаю мои. Он зубами щёлк и щёлк. Грозный страшный серый… Рыжая красавица сидит на веточке. В дупле орешки сушит. Маленькая… Острые иголки, как на зелёной ёлке. Брёвна он грызёт, у реки живёт. АГ: забор, трубочка, качели, хомяк, футбол. Фонематический слух: просите детей хлопнуть в ладоши на гласные / согласные. Усложняем. Попросите назвать предметы из кабинета с определённым звуком. Групповое фото в конце для себя и для родительского чата. Занятие №4 АГ: дети сами вспоминают упражнения которые делали, можно подсказать картинкой. Отрабатываем предлоги: мебель кукольная (стол и стул) и мяч или фрукты. Где банан? (На столе, под столом, над столом). Всех просим положить правую руку на стол, а левую под стол, потом обе руки над столом. Физминутка: ваша любимая песня для логоритмики или моя потешка. Что летать умеет, дети? Самолёт и вертолёт. Одуванчики летают. И ковёр-самолёт. (Всё кружатся ко кабинету, изображая самолёт) Утки, гуси и стрижи. Ласточки и воробьи. Покажите, малыши, Как летят домой они. (Делаем ещё круг. Дети изображают птиц. На финальной строчке все собираются к центру кабинета в маленький круг) Попросите поднять левую ногу, а правую поставить на носок и наоборот. Усложняем. Встать на носочки, правую руку сжать в кулак, а левую руку положить на макушку соседа и прочие подобные задания. Останьтесь на полу. Спросите, какие есть полезные привычки для здоровья. Кто ест овощи и фрукты, кто делает зарядку, кто лечит зубы? Вовремя ли все ложатся спать? Повторяем время года текущее и следующее, возможно с показом картинок и обсуждением. Загадки про времена года. Возьмите ваши любимые или мои: Приходит после осени, сугробы нам приносит. Без красок ходит, а листья красит. Приносит дождик и ненастье. Ночью стало всё бело, Снежной пудрой замело. Ушла весна и стало жарко, В саду на деревьях подарки. Овощи зреют и солнцем согреты. Значит, на улице жаркое… В конце возможна кричалка группы, девиз. Например, «МЫ СУПЕРДЕТКИ» ИЛИ ДЕТКИ-КОНФЕТКИ» Конец ознакомительного фрагмента. Текст предоставлен ООО «ЛитРес». Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=69609490&lfrom=688855901) на ЛитРес. Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.