Сказки о добре и зле

Сказки о добре и зле Сборник Сказки в помощь родителям Сказка – уникальное изобретение человека. Она и развлекает, и развивает, и воспитывает, и даже лечит! В этой книге собраны сказки из золотого фонда мировой литературы, которые научат малыша анализировать разные жизненные ситуации, контролировать своё поведение, различать добро и зло, что просто необходимо для подготовки к школе. Подсказки и вопросы опытного сказкотерапевта Ирины Терентьевой – первая психологическая помощь для решения самых важных воспитательных проблем. Для дошкольного возраста. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги. Сборник Сказки о добре и зле © Терентьева И. А., текст, 2021 © Бордюг С. И. и Трепенок Н. А., ил., 2021 © Петров М. Ф., ил., 2021 © Савченко А. М., ил., насл., 2021 © ООО «Издательство АСТ», 2021 * * * Эта книга принадлежит самому любимому малышу, которого зовут ........................................................ ! Психологи утверждают, что, просто читая детям каждый день сказки, вы повышаете их IQ, пополняете словарный запас и формируете навыки чтения! Советы родителям. Как воспитать самостоятельного ребёнка? Многие родители переживают, что современные дети не могут сосредоточиться. Выполнение домашнего задания уже в начальной школе занимает много времени и превращается в ад. Сконцентрировать внимание на чтении книги – целая проблема. Родителям приходится постоянно направлять и контролировать ребёнка, становиться его «пультом управления». Как воспитывать силу воли малыша и помочь ему стать более самостоятельным? Прежде всего следует признать, что ребёнок до 6–7 лет в силу особенностей работы мозга практически не способен к долгой произвольной деятельности. Усилий воли старших дошкольников хватает минут на двадцать. Если заставлять делать что-то дольше, то будет срыв. Как с диетами: в течение дня человек держится от всякой «запрещённой» еды, а вечером, когда волевой ресурс исчерпан, происходит «ночной зажор». Важно чередовать деятельность, требующую усидчивости. Пусть малыш побегает, поиграет, порисует. Тогда с новыми силами можно продолжить рутинную работу. И не забывайте, что лучшая мотивация – это интерес. Старайтесь использовать игровую форму для скучных заданий. Например, вы не убираете комнату, а сражаетесь со страшным Беспорядком. Хороший способ воспитать самостоятельного ребёнка – формировать привычки. На автоматизированные действия мозг тратит меньше энергии, и скучные обязанности выполняются практически незаметно. Сформировать у ребёнка привычки позволяет неукоснительное соблюдение режима дня. Исследования показали, что любая привычка формируется обычно за 90 дней. Так что родителям следует набраться терпения и мягко направлять своего сына или дочку, почаще хвалить даже за самые небольшие успехи. А ещё полезно развивать осознанность, понимание того, что и зачем мы делаем или не делаем. Учите детей ориентироваться в планах на ближайшее будущее: «Поиграй, пока я готовлю обед. Потом будем заниматься математикой». Ведь даже взрослым сложно отказаться от удовольствия прямо сейчас. Прекрасно развивает осознанность умение копить и тратить карманные деньги. Это серьёзный шаг к произвольной регуляции своего поведения. Одним из простых и эффективных средств для развития осознанности можно также считать обсуждение различных жизненных ситуаций или сюжетов рассказов и сказок. Ребёнок старается походить на положительных персонажей. Анализируя ситуации, требующие морального выбора, малыш учится мыслить самостоятельно, различать добро и зло. Важно не переходить на чтение нотаций, а рассуждать вместе с ребёнком. Вопросы для обсуждения: 1. Что будет, если произойдёт так, а если по-другому? Предлагайте ребёнку самостоятельно создать картину будущего. 2. Как думаешь, почему герой мог так поступить? 3. Что чувствуют участники событий? В эту книгу мы включили любимые многими поколениями народные сказки, которые позволяют обсудить с ребёнком поступки людей, их моральный выбор между добром и злом. Вопросы к сказкам помогут вам организовать беседу. Желаем вам приятного и полезного совместного чтения. Постарайтесь взглянуть на знакомые сюжеты по-новому.     Ирина Терентьева, психолог, сказкотерапевт Гуси-лебеди Жили муж и жена с дочкой Манечкой да сынком Ванечкой. Дочке уж десятый годок шёл, а сынку два года было. Собрались отец с матерью в город и наказывают Манечке: – Из дома не уходи. С братом посиди. Гостинцев жди! Манечка слушала их, головой кивала, а как ушли – посадила брата на травку у дома и убежала играть. Лишь остался Ванечка один – прилетели гуси-лебеди, подхватили его на крылья и улетели к лесу. Поиграла Манечка с подружками, вспомнила о Ванечке, побежала домой. Прибежала, – а Ванечки-то нет! Испугалась девочка, расплакалась. Стала его звать, искать, но куда ни бегала – нет Ванечки! Тут увидела летящих к лесу гусей и догадалась, что гуси Ванечку унесли. Бросилась девочка гусей догонять. Бежала, бежала… Но вскоре они скрылись из глаз. Куда теперь бежать? Остановилась она, не знает, что и делать. Видит Манечка – стоит печка, она к ней: – Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? – Скушай, гостьюшка, моего ржаного пирожка, скажу. А девочка ей в ответ: – Стану я есть ржаной пирожок! Я дома пшеничные только с маслом ем! – сказала так и побежала дальше. А куда бежать – не знает. Увидела, стоит яблоня. Подбежала она скорее к яблоне, просит её: – Яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели? – Съешь моё лесное яблочко, не побрезгуй, скажу. – Не буду я есть кислятину! Я дома садовые яблоки с мёдом ем! – ответила ей Манечка и скорее побежала дальше. Бежит, бежит, торопится, а куда гуси-лебеди улетели – не знает. Увидела тут она: течёт молочная речка, кисельные берега. Подбежала к молочной речке, спрашивает: – Молочная речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? – Съешь нашего киселика с молоком, тогда скажу. – Не хочу! У батюшки с матушкой и сливочки не пьются! Снова побежала Манечка. Бежит она, бежит, а где ей брата искать, так и не знает. А уж и спрашивать не у кого! Вдруг увидела она: избушка на курьих ножках кругом себя поворачивается. Сказала тут Манечка: – Избушка! Стань по-старому, как мать поставила! Избушка повернулась. Маня вошла в неё и увидела: Ванечка сидит на лавке, яблочками наливными играет. Вот куда принесли его гуси! К Бабе-яге! Увидел её и Ванечка. Манечка скорее приложила палец к губам, приказывая, чтобы он молчал, не выдал её. Рядом с ним сидит Баба-яга, дремлет с прялкой в руках. А на плече у неё сова сидит – не спит, смотрит. – Здравствуй, бабушка, – сказала Манечка. Открыла Баба-яга глаза и сердито глянула на девочку. – Здравствуй, незваная гостья! Зачем пришла? – Заблудилась я. Ходила, ходила, уж ноги не держат и есть хочу. Позволь посидеть у тебя. – Ну, так и быть, доешь мою кашу из горшка, да за это напряди мне пряжи, – сказала Баба-яга и ушла вместе с совой. Вылезла тут из-под печи мышка и просит: – Девица, девица, дай мне кашки хоть немножко. На печи нашла Манечка и горшок с остатками каши, и ложку. Дала она мышке каши, а мышка и говорит: – Беги отсюда и мальчишку уводи. Баба-яга баню затопила. Помоет тебя и съест! И его съест! Бегите скорей! Убежала Манечка с братом. А Баба-яга тут к оконцу подошла и спрашивает: – Прядёшь ли, девица? – Пряду! Пряду! – ответила мышка, доедая кашку. Конец ознакомительного фрагмента. Текст предоставлен ООО «ЛитРес». Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=66549504&lfrom=688855901) на ЛитРес. Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.