Смешные рассказы

Смешные рассказы Сборник Дошкольное чтение В книгу «Смешные рассказы» вошли произведения лучших детских писателей: М. Зощенко, В. Осеевой, В. Драгунского, Э. Успенского и других. Главные герои весёлых и поучительных рассказов – дети, взрослые и животные. Маленькие слушатели и начинающие читатели и посмеются над юмористическими рассказами, и наберутся ума-разума. Для дошкольного возраста. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги. В. Драгунский, М. Зощенко, Э. Успенский и др Смешные рассказы © Антонова И.А., 2020 © Драгунский В.Ю., насл., 2020 © Дружинина М.В., 2020 © Зощенко М.М., насл., 2020 © Кургузов О.Ф., насл., 2020 © Осеева В.А., насл., 2020 © Успенский Э.Н., насл., 2020 © Андреев А.С., ил., 2020 © Власова А.Ю., ил., 2020 © Глазов И.Н., ил., 2020 © Кондратова Н.В., ил., 2020 © Сачков С.Н., ил., насл., 2020 © Смирнова О.В., ил., 2020 © ООО «Издательство АСТ», 2020 В. Осеева Время Два мальчика стояли на улице под часами и разговаривали. – Я не решил примера, потому что он был со скобками, – оправдывался Юра. – А я потому, что там были очень большие числа, – сказал Олег. – Мы можем решить его вместе, у нас ещё есть время! Часы на улице показывали половину второго. – У нас целых полчаса, – сказал Юра. – За это время лётчик может перевезти пассажиров из одного города в другой. – А мой дядя, капитан, во время кораблекрушения в двадцать минут успел погрузить в лодки весь экипаж. – Что – за двадцать!.. – деловито сказал Юра. – Иногда пять – десять минут много значат. Надо только учитывать каждую минуту. – А вот случай! Во время одного состязания… Много интересных случаев вспомнили мальчики. – А я знаю… – Олег вдруг остановился и взглянул на часы. – Ровно два! Юра ахнул. – Бежим! – сказал Юра. – Мы опоздали в школу! – А как же пример? – испуганно спросил Олег. Юра на бегу только махнул рукой. Навестила Валя не пришла в класс. Подруги послали к ней Мусю. – Пойди и узнай, что с Валей. Может, она больна, может, ей что-нибудь нужно? Муся застала подружку в постели. Валя лежала с завязанной щекой. – Ох, Валечка! – сказала Муся, присаживаясь на стул. – У тебя, наверно, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе… – Моя мама тоже на работе, – сказала Валя, держась за щёку. – А мне надо бы полоскание… – Ох, Валечка! Мне тоже давали полоскание! И мне стало лучше! Как пополощу, так и лучше! А ещё мне помогала грелка горячая-горячая… Валя оживилась и закивала головой: – Да-да, грелка… Муся, у нас в кухне стоит чайник… – Это не он шумит? Нет, это, верно, дождик! – Муся вскочила и подбежала к окну. – Так и есть, дождик! Хорошо, что я в галошах пришла! А то можно простудиться! Она побежала в переднюю, долго стучала ногами, обувая галоши. Потом, просунув в дверь голову, крикнула: – Выздоравливай, Валечка! Я ещё приду к тебе! Обязательно приду! Не беспокойся! Валя вздохнула, потрогала холодную грелку и стала ждать маму. – Ну что? Что она говорила? Что ей нужно? – спрашивали Мусю девочки. – Да у неё такой же флюс, как был у меня! – радостно сообщила Муся. – И она ничего не говорила! А помогают ей только грелка и полоскание! Рекс и Кекс Слава и Витя сидели на одной парте. Мальчики очень дружили и как могли помогали друг другу. Витя помогал Славе решать задачи, а Слава следил, чтобы Витя правильно писал слова и не пачкал свои тетради кляксами. Однажды они сильно поспорили. – У нашего директора есть большая собака, её зовут Рекс, – сказал Витя. – Не Рекс, а Кекс, – поправил его Слава. – Нет, Рекс! – Нет, Кекс! Мальчики поссорились. Витя ушёл на другую парту. На следующий день Слава не решил заданную на дом задачу, а Витя подал учителю неряшливую тетрадь. Спустя несколько дней дела пошли ещё хуже: оба мальчика получили по двойке. А потом они узнали, что собаку директора зовут Ральф. – Значит, нам не из-за чего ссориться! – обрадовался Слава. – Конечно, не из-за чего, – согласился Витя. Оба мальчика снова уселись на одну парту. – Вот тебе и Рекс, вот тебе и Кекс. Противная собака, две двойки мы из-за неё схватили! И подумать только, из-за чего люди ссорятся!.. Л. Пантелеев Буква «ты» Учил я когда-то одну маленькую девочку читать и писать. Девочку звали Иринушка, было ей четыре года пять месяцев, и была она большая умница. За каких-нибудь десять дней мы одолели с ней всю русскую азбуку, могли уже свободно читать и «папа», и «мама», и «Саша», и «Маша», и оставалась одна только самая последняя буква – «я». И тут вот, на этой последней буковке мы вдруг с Иринушкой и споткнулись. Я, как всегда, показал букву, дал ей как следует её рассмотреть и сказал: – А это вот, Иринушка, буква «я». Иринушка с удивлением на меня посмотрела и говорит: – Ты? – Почему «ты»? Что за «ты»? Я же сказал тебе: это буква «я». – Буква «ты»? – Да не «ты», а «я». Она ещё больше удивилась и говорит: – Я и говорю: ты. – Да не я, а буква «я». – Не ты, а буква «ты»? – Ох, Иринушка, Иринушка. Наверно, мы, голубушка, с тобой немного переучились. Неужели ты в самом деле не понимаешь, что это не я, а это буква так называется – «я»? – Нет, – говорит, – почему не понимаю? Я понимаю. – Что ты понимаешь? – Это не ты, а буква так называется – «ты». Фу! Ну в самом деле, ну что ты с ней поделаешь? Как же, скажите на милость, ей объяснить, что я – это не я, ты – не ты, она – не она и что вообще «я» – это только буква? – Ну, вот что, – сказал я наконец, – ну, давай скажи как будто про себя: я. Понимаешь? Про себя. Как ты про себя говоришь? Она поняла как будто. Кивнула. Потом спрашивает: – Говорить? – Ну-ну… конечно. Вижу – молчит. Опустила голову. Губами шевелит. Я говорю: – Ну, что же ты? – Я сказала. – А я не слышал, что ты сказала. – Ты же мне велел про себя говорить. Вот я потихоньку и говорю. – Что же ты говоришь? Она оглянулась и шёпотом – на ухо мне: – Ты!.. Я не выдержал, вскочил, схватился за голову и забегал по комнате. Внутри у меня всё кипело, как вода в чайнике. А бедная Иринушка сидела, склонившись над букварём, искоса посматривала на меня и жалобно сопела. Ей, наверно, было стыдно, что она такая бестолковая. Но и мне тоже было стыдно, что я – большой человек – не могу научить маленького человека правильно читать такую простую букву, как «я». Наконец я придумал всё-таки. Я быстро подошёл к девочке, ткнул её пальцем в нос и спрашиваю: – Это кто? Она говорит: – Это я. – Ну вот… Понимаешь? А это буква «я». Она говорит: – Понимаю… А у самой уж, вижу, и губы дрожат, и носик сморщился – вот-вот заплачет. – Что же ты, – я спрашиваю, – понимаешь? – Понимаю, – говорит, – что это я. – Правильно. Молодец. А это вот буква «я». Ясно? – Ясно, – говорит. – Это буква «ты». – Да не «ты», а «я»! – Не я, а ты. – Не я, а буква «я»! – Не я, а буква «ты». – Не буква «ты», господи боже мой, а буква «я»! – Не буква «я», господи боже мой, а буква «ты». Я опять вскочил и опять забегал по комнате. – Нет такой буквы «ты»! – закричал я. – Пойми ты, бестолковая девчонка! Нет и не может быть такой буквы! Есть буква «я». Понимаешь? Я! Буква «я»! Изволь повторять за мной: я! я! я!.. – Ты, ты, ты, – пролепетала она, едва разжимая губы. Потом уронила голову на стол и заплакала. Да так громко и так жалобно, что весь мой гнев сразу остыл. Мне стало жалко её. – Хорошо, – сказал я. – Как видно, мы с тобой и в самом деле немного заработались. Возьми свои книги и тетрадки – и можешь идти гулять. На сегодня – хватит. Она кое-как запихала в сумочку своё барахлишко и, ни слова мне не сказав, спотыкаясь и всхлипывая, вышла из комнаты А я, оставшись один, задумался, что же делать? Как же мы в конце концов перешагнём через эту проклятую букву «я»? «Ладно, – решил я. – Забудем о ней. Ну её. Начнём следующий урок прямо с чтения. Может быть, так лучше будет». И на следующий день, когда Иринушка, весёлая и раскрасневшаяся после игры, пришла на урок, я не стал ей напоминать о вчерашнем, а просто посадил её за букварь, открыл первую попавшуюся страницу и сказал: – А ну, сударыня, давайте-ка почитайте мне что-нибудь. Она, как всегда перед чтением, поёрзала на стуле, вздохнула, уткнулась и пальцем и носиком в страницу, пошевелив губами, бегло, не переводя дыхания, прочла: – Тыкову дали тыблоко. От удивления я даже на стуле подскочил: – Что такое?! Какому тыкову? Какое тыблоко? Что ещё за тыблоко? Посмотрел в букварь, а там чёрным по белому написано: «Якову дали яблоко». Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю: – Яблоко, Иринушка! Яблоко, а не тыблоко! Она удивилась и говорит: – Яблоко? Так, значит, это буква «я»? Я уже хотел сказать: «Ну конечно, „я“». А потом спохватился и думаю: «Нет, голубушка. Знаем мы вас. Если скажу «я» – значит, опять пошло-поехало! Нет уж, сейчас мы на эту удочку не попадёмся». – Да, правильно. Это буква «ты». Конечно, не очень-то хорошо говорить неправду. Даже очень нехорошо говорить неправду. Но что же поделаешь? Если бы я сказал «я», а не «ты», кто знает, чем бы всё это кончилось. И может быть, бедная Иринушка так всю свою жизнь и говорила бы: вместо «яблоко» – «тыблоко», вместо «ярмарка» – «тырмарка», вместо «якорь» – «тыкорь» и вместо «язык» – «тызык». А Иринушка, слава богу, выросла уже большая, выговаривает все буквы правильно, как полагается, и пишет мне письма без единой ошибки. Как поросёнок говорить научился Один раз я видел, как одна совсем маленькая девочка учила поросёнка говорить. Поросёнок ей попался очень умный и послушный, но почему-то говорить по-человечески он ни за что не хотел. И девочка как ни старалась – ничего у неё не выходило. Она ему, я помню, говорит: – Поросёночек, скажи: «мама»! А он ей в ответ: – Хрю-хрю. Она ему: – Поросёночек, скажи: «папа»! А он ей: – Хрю-хрю. Она: – Скажи: «дерево»! А он: – Хрю-хрю. – Скажи: «цветочек»! А он: – Хрю-хрю. – Скажи: «здравствуйте»! А он: – Хрю-хрю. – Скажи: «до свидания»! А он: – Хрю-хрю. Я смотрел-смотрел, слушал-слушал, мне стало жалко и поросёнка, и девочку. Я говорю: – Знаешь что, голубушка, ты бы ему всё-таки что-нибудь попроще велела сказать. А то ведь он ещё маленький, ему трудно такие слова произносить. Она говорит: – А что же попроще? Какое слово? – Ну, попроси его, например, сказать: «хрю-хрю». Девочка немножко подумала и говорит: – Поросёночек, скажи, пожалуйста: «хрю-хрю»! Поросёнок на неё посмотрел и говорит: – Хрю-хрю! Девочка удивилась, обрадовалась, в ладоши захлопала. – Ну вот, – говорит, – наконец-то! В. Драгунский Он живой и светится… Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму. Она, наверно, задерживалась в институте, или в магазине, или, может быть, долго стояла на автобусной остановке. Не знаю. Только все родители нашего двора уже пришли, и все ребята пошли с ними по домам и уже, наверно, пили чай с бубликами и брынзой, а моей мамы всё ещё не было… И вот уже стали зажигаться в окнах огоньки, и радио заиграло музыку, и в небе задвигались тёмные облака – они были похожи на бородатых стариков… И мне захотелось есть, а мамы всё не было, и я подумал, что, если бы я знал, что моя мама хочет есть и ждёт меня где-то на краю света, я бы моментально к ней побежал, а не опаздывал бы и не заставлял её сидеть на песке и скучать. И в это время во двор вышел Мишка. Он сказал: – Здорово! И я сказал: – Здорово! Мишка сел со мной и взял в руки самосвал. – Ого! – сказал Мишка. – Где достал? А он сам набирает песок? Не сам? А сам сваливает? Да? А ручка? Для чего она? Её можно вертеть? Да? А? Ого! Дашь мне его домой? Я сказал: – Нет, не дам. Подарок. Папа подарил перед отъездом. Мишка надулся и отодвинулся от меня. На дворе стало ещё темнее. Я смотрел на ворота, чтоб не пропустить, когда придёт мама. Но она всё не шла. Видно, встретила тётю Розу, и они стоят и разговаривают и даже не думают про меня. Я лёг на песок. Тут Мишка говорит: – Не дашь самосвал? – Отвяжись, Мишка. Тогда Мишка говорит: – Я тебе за него могу дать одну Гватемалу и два Барбадоса! Я говорю: – Сравнил Барбадос с самосвалом… А Мишка: – Ну, хочешь, я дам тебе плавательный круг? Я говорю: – Он у тебя лопнутый. А Мишка: – Ты его заклеишь! Я даже рассердился: – А плавать где? В ванной? По вторникам? И Мишка опять надулся. А потом говорит: – Ну, была не была! Знай мою доброту! На! И он протянул мне коробочку от спичек. Я взял её в руки. – Ты открой её, – сказал Мишка, – тогда увидишь! Я открыл коробочку и сперва ничего не увидел, а потом увидел маленький светло-зелёный огонёк, как будто где-то далеко-далеко от меня горела крошечная звёздочка, и в то же время я сам держал её сейчас в руках. – Что это, Мишка, – сказал я шёпотом, – что это такое? – Это светлячок, – сказал Мишка. – Что, хорош? Он живой, не думай. – Мишка, – сказал я, – бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем! А мне отдай эту звёздочку, я её домой возьму… И Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зелёный, словно в сказке, и как он хоть и близко, на ладони, а светит, словно издалека… И я не мог ровно дышать, и я слышал, как стучит моё сердце, и чуть-чуть кололо в носу, как будто хотелось плакать. Конец ознакомительного фрагмента. Текст предоставлен ООО «ЛитРес». Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=63918982&lfrom=688855901) на ЛитРес. Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.