НУ, И ГАД-ЖЕ-ТЫ! (Из цикла "Иронические притчи")

Говорит айфон айпеду:
- Ну, и гад-же-ты!
- От гаджета слышу, – тот в ответ.
Посмеялись коллеги над прикольной игрой слов и стали смотреть в Goole, почему их так прозвали?
- Потому что пользователи без понятия, как мы устроены и почему все умеем – и звоним, и смс-ски с ммс-ками шлем, и фоткаем, и время отсчитываем и будим, и ауди-видео пишем, и считаем-делим-множим, в сеть выходим и т.д. и т.п. А я еще и тексты выкладываю и много чего другого делаю. Каким образом? Никто не сечет. Кроме профи, конечно.
Потому и гаджеты.
- Термин-то чей, откуда? – Вопрос айфона.
- Английский. – Ответ. – Из морского обихода. Аж прошлого века. Для названия того, что матросы запомнить не могли. Что-то вроде русского «фиговина», «штуковина», «хреновина», «ху... ина». Хе-хе-хе… Короче гаджеты – это то, что незнамо как устроено, но удобно, полезно, а в обращении – проще пареной репы. Это и мобильники, и смартфоны, и компьютеры, и часы электронные и даже ТВ-плазма – не перечесть. Всюду, на каждом шагу гаджеты.
- Слово не очень... На брань похоже. Слух режет, – айфон морщится.
- Зато пользователи балдеют. Особенно дети. Ничего учить не надо. Кнопку нажал – и вот тебе таблица умножения, вот правила правописания, вот сочинения, вот химия, вот физика – шпоры на любой случай, все, что хочешь есть, да еще и игры.
- А учителям не нравится, родители тревогу бьют. Мол, дети думать отвыкают, фантазировать не умеют, развиваться перестают. - айфон свое.
- Точно,– кликнул айпед какой-то пост. – Вот слушай: «Гаджеты перевернули мир. Пользователи отчуждены от предметов пользования. От них требуется не ум, а навык «сенсорить». Быстрота получения картинки, ауди-видео информации в корне меняет тип мышления. Из логического, полученного от чтения книг, оно становится поверхностным, дисплейно-фрагментарным. Люди больше не хомо-сапиенсы, но хомо-гаджетикусы».
- То есть, тупят? – Айфон уточняет.
- В дебилоидов превращаются. Лишенных фантазии. Когда самолетик ребенок мастерит, он мозги напрягает, старается представить, как тот полетит, что и куда приладить, что убрать, короче, фантазию развивает. А тут поелозил пальчиком, и летит тебе готовый самолет по проложенному маршруту. За тебя все продумано и сделано.
- Так в чем проблема? Закачайте программу «Сделай самолет сам». И пусть мастерят. – Айфон удивленно.
- Или «Сшей платье кукле». Или «Слетай на Марс». – Айпед поддакивает. И фантазия заработает и мышление разовьется.
- В том-то и штука! Ту же книгу кто-то читает, а кто-то ею мух бьет. И гаджетами можно по мозгам лупить, а можно их развивать. – Айфон соглашается.
- Все от школы, семьи, от пользователей зависит. – Айпед резюмирует.
- Вот именно. Помнишь, у Фонвизина в «Недоросле», как госпожа Простакова про географию трактовала, мол, для чего она, если извозчик есть; ему прикажешь, он и отвезет, куда надо? Так что не гаджеты «недорослей» производят, а дебилоидные воспитатели.
- Ну, и гад-же-ты! Поддел-таки пессимистов-юзеров. – Айпед юморит.
- Ничего, пусть на ус мотают…
……………………………

Г-жа Простакова (Правдину). Как, батюшка, назвал ты науку-то?
Правдин. География.
…Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежли б случилось куда ехать, так знаешь, куда едешь.
Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж! Это их дело…
Д.И.Фонвизин. «Недоросль», 1782 г.