Две повести. Хрустальный мальчик. Смешной

Две повести. Хрустальный мальчик. Смешной Инна Часевич В одном обычном городе, как это обычно бывает, родился мальчик. Но его необычная история отличается от всех, что вам довелось слышать. Хотя в ней есть и любовь, и горе, и радость и даже лучшая футбольная команда в городе. Самое главное – книга написана доступным языком современным автором для современных детей.Есть те, которые подкупают искренностью и восхищают преданностью. Они живут рядом с нами, но за каждым скрывается целая история. Наша любовь к питомцам меняет окружающий мир и очищает душу.В книге используется стихотворение воспитанницы Темниковского дома-интерната для детей с физическими недостатками Даяны Паршаковой. Хрустальный мальчик Глава 1 «Давайте представим, что его нет…» Жил-был Хрустальный Мальчик. У него, как и у всех нас, конечно же есть имя, но мы будем называть его именно так – Хрустальный мальчик, потому что он таким родился…Хрустальным, то есть очень хрупким… И еще потому, что хрусталь – это красиво, а мальчик и был красивым – душой…Он появился на свет, как почти все малыши, в специальном доме, который так и называется – роддом – дом, где рождаются дети! И хотя в нем родился такой необычный мальчик, сам этот дом был очень обычным – со старенькими стенами и не менее старенькими кроватями. А вот нянечки, которые мыли полы в этом старом доме, хотя были тоже вроде не молодые, но страшно голосистые! Ровно в пять часов утра, когда уставшие мамочки сладко спали и видели во сне своих народившихся дитятей, эти труженицы ведра и швабры кричали на весь коридор: «Девки, слышьте?! Слышьте, в третьей прибиралися? В четвертую не ходьте, я туды уже хОдила! А?! Слышьте, что ль, а?!». А еще под окнами роддома постоянно толклись молодые и не очень папашки, все как один, нервные, ревниво сравнивающие своего отпрыска с другими такими же пищащими мелкими свертками, которых с любовью демонстрировали в окно счастливые мамочки. Отцы стояли плотной мужской стеной и тоже кричали, стараясь перекрыть зычным голосом своего соседа: – Чего он такой маленький? Чего с ним не так? – Нормальный он, как все. Ты что ли гигантом был? И ничего под два метра вырос…Правда, ума не нажил (это уже относилось не к растерянному отцу, а к хихикающей соседке по палате). – Мама! Это кто? – кричала верткая малышка лети пяти, от нетерпения скачущая под окнами на одной ножке. – Как это кто? Это же твой братик, ты его так ждала! – Нее. Я ждала нормального, а этот маленький и некрасивый! – Доченька, все детки такие были и ты тоже. – Я не могла быть такой страшной, – обидчиво возражала резвая поскакушка, – все говорят, что я красивая! – Доченька, братик тоже будет красивым, когда вырастет. – А играть я с кем буду, пока он вырастит? Я тогда сама вырасту и не захочу с ним играть, отдай его обратно, а мне другого брата дай! – Доченька, куда же я его отдам, он же твой брат! – Не нужен мне такой брат, зачем только я ему рисунки такие красивые нарисовала – девочка надула губки и разочарованная отошла от окошка. Мда, чего только не слышали старенькие роддомовские стены… Так вот в этом обычном доме рождалось много ребятишек и все они тоже были обычные…А Хрустальный мальчик был необычным, не таким, как все. Иногда, очень-очень редко такие дети появляются в нашем мире. Почему? Не знаю…Может быть для того, чтобы сделать его чистым и красивым, как хрусталь?.. Люди в белых халатах, которые первыми увидели Хрустального мальчика, очень огорчились. Они долго о чем-то шептались в углу, потом Мальчика забрали и, не показывая Маме, куда-то унесли. Уставшую Маму сморил странный полусон. В легкой дреме она видела, как подросший Мальчик, широко раскинув руки, радостно бежит по траве от мамы к папе, а рядом стоят счастливые бабушки и им всем так хорошо вместе! Мамин радостный сон прервал суровый голос врача, который начал очень строго спрашивать, вернее, как потом сказала Мама, допрашивать: «У вас есть муж? Вы хотели, чтобы Мальчик родился?» А еще суровый доктор хотел в подробностях знать – как вела себя Мама, пока Мальчик жил в ее большом животе. От этих расспросов у Мамы появились слезы на глазах – как эти люди в белых халатах могли подумать, что они с Папой не хотели подарить жизнь малышу? – Я очень хорошо себя вела, я…я…не умею по-другому… – Странно, очень странно. Такая молодая, без вредных привычек, с нормальной генетикой…замужем…Говорите (он особо выделил слово: «говорите») – ребенка хотели…И такое…Странно… Остальные врачи согласно закивали головами, им тоже все это показалось странным, очень странным. Когда врач замолчал, Мама робко спросила сурово глядящих на нее докторов: – Странно что? Почему вы меня обо всем таком… личном спрашиваете? Как чувствует себя мой сын? И, вообще, где он, мой Мальчик? У нее было еще много вопросов, но задать их Мама не успела, – доктор нетерпеливо перебил ее. – Так вот про сына…Мальчик ваш – не обычный мальчик…Он Хрустальный. – Какой-какой? – с легкой улыбкой переспросила Мама. Ей показалась смешной сама мысль, что дети могут быть хрустальными. – Хрус-таль-ный, – по слогам повторил врач, – такие дети иногда рождаются на свет. Почему – мы не знаем и никто не знает. Хрустальный – значит хрупкий. Очень хрупкий. Вот, например, пока Мальчик появлялся на свет, его ноги и руки сломались сразу в нескольких местах. Мама вскрикнула и побледнела. – Да, в нескольких местах. И это только начало, – внимательно глядя на Маму, продолжил доктор. – Ваш сын никогда… Никогда, – он выделил это слово и многозначительно посмотрел на Маму – понимает ли она всю важность его, – ни-ког-да не будет таким, как все…Он ни-ког-да не будет не то чтобы бегать или ходить, он даже сидеть ни-ког-да не сможет! Каждое неосторожное движение Мальчика, Мамы, Папы, бабушки, короче, всех, кто прикоснется к нему, приведет к перелому ноги, руки, пальца малыша… Вы даже не сможете обнять Вашего сына, а ведь матери так любят обнимать своих детей. Представляете – на вас с Мальчиком всегда будут смотреть окружающие. Кто просто с любопытством, а кто и тыкать будет в вас пальцем, и называть разными неприятными словами. Подумайте, как это будет ранить вашу душу. И душу Мальчика. Да, еще! Вы, конечно же, понимаете – Мальчик не сможет учиться, как все нормальные дети. Мама, и без того испуганная, от этих слов вздрогнула всем телом. – Мой сын, мой долгожданный сынок…Ненормальный?.. Нет. Это не так, он…Он замечательный. Он… Врач с жалостью посмотрел на Маму, но все-таки повторил: – Да, нормальные дети! К сожалению, никто никогда не назовет вашего сына нормальным, у него никогда не будет друзей. Представляете, как тяжело будет жить такому Хрустальному ребенку?!. – Что же мне делать? – тихо спросила Мама и тут же поправилась, – Что нам делать…нам с Папой? Папа еще ничего не знал. Нет, он, конечно, знал, что у него родился сын. Сын, которого он так ждал! Но то, что этот сын не такой, как все, Папа, конечно, предположить не мог. Он, как остальные молодые и не очень отцы, мерил шагами газон рядом со стареньким роддомом. – Вот! Это правильный вопрос! – обрадовался врач, – поверьте, нам искренне хочется помочь вам. За много лет мы, врачи много чего навидались. Разные детишки появляются на свет…Иногда, к сожалению, больные. Очень больные. Если мы вам покажем карточки некоторых ребят с перечнем всех диагнозов, вы ужаснетесь. Ребенок и жить то еще не начал, а у него диагнозов и не простых, как у старого больного пьяницы. Вы, наверное, думаете, что у нас, у врачей нет сердца?…Есть, мы тоже переживаем и за мам и за их больных малышей. Уж мы-то как никто понимаем – что ждет вас в жизни с таким больным ребенком. Подумайте – вы такая молодая, у вас хорошая семья – зачем вам эта проблема? Мама догадалась, что это ее сына назвали «проблемой». Ни ребенком, ни малышом, ни человеком, в конце концов. А «проблемой»…В душе Мамы начала закипать не свойственная ей злость – как они могут считать Мальчика проблемой? Ведь он живой, он человечек, хоть и больной. Не замечая изменившегося взгляда молодой женщины, доктор продолжал. – Ну, что это за жизнь для вашего малыша? Одна боль и никакой радости. Ни по траве босичком побегать, ни с друзьями мяч погонять, ни на руках у мамы с папой посидеть, ни с бабушкой пообниматься. Подумайте о нем!.. Мы предлагаем вам самый правильный выход. Как говорится, нет человека – нет проблемы. Давайте представим, что его нет, что он никогда не появлялся на свет… – Как это? – недоумевала Мама, – он же родился… – Родился…Но! родиться мало, надо еще выжить…Сейчас он живет только с нашими аппаратами…С ними он дышит, ест, спит. Но эти приборы можно и… отключить! Поверьте, это самый лучший выход – и вы не будете мучиться, и малыш! Не хотите думать о себе – подумайте…о ребенке. – Мы так не сможем, мы…мы его любим, – Мама заплакала. – Ну, что ж, простите, я хотел, как лучше, – усталым голосом ответил доктор и повернулся спиной к Маме. – Я должна посоветоваться с мужем, – тихонько всхлипывая, сказала она. – Вот, – врач повернулся к Маме, – это правильно. Мужчины в сложных ситуациях, уж извините, гораздо разумнее женщин. Сейчас позову вашего мужа, он давно ждет в коридоре. Когда Папа вошел в палату, по его побледневшему лицу Мама поняла – врач ему все рассказал про мальчика. Он обнял жену и улыбнулся, но улыбка почему то получилась слегка натянутой. Потом Папа повернулся к вошедшему врачу. – Наверное, вы правы и мы должны подумать о нем и… Но…(Папа немного помолчал). – Я все-таки хочу его увидеть. Я хочу посмотреть на нашего Мальчика, – сказал Папа. – На мой взгляд, это лишнее. Но воля Ваша. Идемте, – ответил доктор. В напряженном молчании шли они по извилистому коридору роддома под любопытными взглядами сестер и санитарок – все уже были в курсе появления на свет необычного ребенка. Для маленького городка, где каждый житель если лично не знаком со всеми, то обязательно найдется знакомый его знакомого, или друг друзей, или брат одноклассника, или на худой конец сосед по даче – такой малыш был настоящей сенсацией, громом среди ясного неба. Все начали выдвигать свои версии – почему такой ребенок родился и почему именно у этих родителей. Странно… вроде такие приличные люди с виду и такой сын. Неспроста это, ой, неспроста… Папа ежился от этих плохо скрываемых полулюбопытных, полунасмешливых взглядов. Люди почему-то разучились сострадать чужому горю, ты со мной согласен?.. Врач тоже заметил нездоровое любопытство окружающих, и оно оказалось поводом для возобновления разговора о дальнейшей жизни Мальчика и… о «разумном» выходе для родителей, потому что по мнению врачей. такая жизнь была нецелесообразной. – Я вас предупреждал. Это только начало. Как говорится, чем дальше в лес, тем страшнее партизаны, – врач улыбнулся своей, как ему показалось меткой шутке, и решительно толкнул дверь палаты для новорожденных. Папа долго стоял и смотрел на Мальчика, лежащего в прозрачном ящике. Малыш со всех сторон был окружен аппаратами, из которых тянулось множество тоненьких, прозрачных трубок. Они, как змеи, извивались около ребенка, кольцами лежали вокруг его маленьких ручек и ножек. По трубкам непрерывно капало и капало лекарство, дающее малышу шанс жить, от малюсенького горлышка тоже шла трубка – с ее помощью он дышал. А Мальчик спал и во сне улыбался…Да-да, улыбался, хотя таким маленьким не положено уметь улыбаться…Не говоря уж о том, что ребенку было просто больно от многочисленных иголок в худеньких ручонках. Но ты же помнишь – это был необычный мальчик… – Какой красивый, – сказал Папа и тоже улыбнулся. Потом он посмотрел на доктора и очень серьезно сказал: – Не надо его отключать от ваших чудо-аппаратов…пожалуйста. Врач махнул рукой: – Ну, что ж, мы вам все честно рассказали, теперь жизнь с таким ребенком – ваши проблемы. Он вышел из палаты, сердито стукнув дверью. В этот день в стареньком роддоме все только и говорили про необычного Мальчика. Все мамочки шепотом обсуждали глупенькую Маму Хрустального Малыша. Какой же еще может быть женщина, не отказавшаяся от больного ребенка? Конечно, болезнь болезни рознь. Люди живут и с больными детьми. Но! (в этом месте говорившие поднимали вверх указательный палец) либо у них есть деньги, чтобы лечить больного, либо он не так уж и болен, либо…Дальше этих двух пунктов, позволяющих людям забирать больных детей домой, фантазия у обитательниц роддома не шла. – Вы понимаете, она же не подумала о нем! Ладно – о себе, но она же не подумала о нем?! – торопливо тараторили они в телефонные трубки своим родным и знакомым. – Зачем таким детям жить на белом свете? Разве это жизнь? Нет! Мучение! Я бы на ее месте… Все, решительно все посчитали, что так делать нельзя! И что они то, точно не поступили бы так безрассудно. Глава 2 Соседка На Маму неодобрительно смотрела соседка по палате, которая родила дочку в один день с Мамой. Только ее малышка появилась на час пораньше Хрустального Мальчика. Все тот же строгий доктор очень громко, так что слышали все мамочки в соседних палатах, сказал: – У вашей девочки порок сердца. Это, знаете ли, такая маленькая дырочка в нем. Но со временем она может вырасти в большуууую дыру и принести вашей дочери большииииие неприятности со здоровьем. Если она, конечно, доживет до первого года…Вот тогда можно будет говорить как ей жить, как лечиться…Если она, повторяю, проживет этот год, в чем я лично очень сомневаюсь. Доктор не был злым или бессердечным, просто для него человек был, как бы это сказать поточнее…«Набором» косточек, легких, сердца и всех прочих «деталей» человеческого организма. Такая уж у него работа. Ну, а душа – это уж, простите, не его работа. Его работа – сказать правду родителям, даже если эта правда была неприятной, а иногда смертельно неприятной. Он должен заботиться о здоровье детей, а о своем настроении родители должны позаботиться сами. Но ведь доктора тоже можно понять, правда? Его собственное сердце давно разорвалось бы от горя, если бы он чувствовал боль каждого малыша, как ее чувствуют родители больного ребенка… После слов доктора о маленькой дырочке в крохотном сердце, Соседка проплакала весь день. А ночью она лежала и прислушивалась – дышит ли ее дочка. Так же она провела и следующую, после следующую и еще много других ночей. Соседка каждую минуту чутко слушала: бьется ли маленькое сердце. Другие мамочки радовались, когда их громко пищащие дети наконец-то угоманивались. Соседка же наоборот – постоянно будила девочку, чтобы та немного поела и посмотрела на окружающий мир. Малышке нельзя было долго спать, ей надо было обязательно поесть. Хотя бы чуточку, хотя бы самую малость, хотя бы не так часто, как другим малышам, но надо. Иначе у девочки просто не будет сил жить! Но даже Соседка с больной дочкой не одобрила поступка Мамы и Папы. Она не поняла, зачем они решили забрать Мальчика домой. Им она, правда, ничего не сказала – это казалось ей невоспитанным. Но она мысленно покрутила пальцем у виска и подумала – «Такие проблемы…и на всю жизнь…Вот ведь делать людям нечего. Скучно живется что ли?». Вот так вот – желание забрать Мальчика домой не понимала даже женщина, дочери которой врачи не давали шанса «дожить» до первого дня рождения. Мама и Папа любили Хрустального мальчика еще до того, как он родился, поэтому они не послушали умных людей в белых халатах…Вот так просто – они его любили, а, значит, не могли от него отказаться. Прошел почти месяц, прежде чем Хрустальный Мальчик «засобирался» домой. Когда за ним пришли в комнату, где лежат недавно родившиеся малыши, Мальчик улыбался. Улыбался всему, что видел вокруг: и сурово смотрящим на него врачам, и Маме с Папой, и мартовскому солнышку, которое все утро заглядывало к нему в кроватку, и белым больничным стенам…Он всегда будет улыбаться миру, как бы трудно ему не было в жизни. Его улыбка будет освещать все вокруг. Вот так же солнечный лучик через цветное стеклышко делает мир: синим, красным, зеленым, но никогда не сделает его черным… Мама осторожно взяла сына на руки, очень осторожно – ведь хрусталь – хрупкая вещь и может в любую минуту разбиться. Она понесла его навстречу с миром….В нем ждали Мальчика разочарования и обиды, непонимание и насмешки, но в сердце Хрустального ребенка жила огромная любовь, которая помогала ему жить…Жить, несмотря ни на что… Глава 3 Дома Когда первые восторги от возвращения домой Мамы с малышом улеглись и гости, которым под разными предлогами так и не дали подержать Мальчика на руках, отправились по домам, настала пора вечерней ванны. Родители долго смотрели на сына, давая друг другу полезные советы. – Ты вот так возьми его – под голову и спинку. – Так с ним нельзя, как с другими… – Вода с ромашкой остывает, иди уже. Но, несмотря на кучу весьма правильных советов, почему то никто из них не мог решиться на такое приятное для многих семей время провождение – вечернее купание. Утомленная визитом родных, взбудораженных появлением нового родственника, Мама умоляюще смотрела то на Папу, то на Бабушку. Она боялась сделать сыну больно, вот и оттягивала поход в ванную, где остывала водичка, из-за отвара ромашки ставшая приятного зелновато-желтого цвета. Ее можно понять, правда?.. Когда любишь –не можешь сделать больно…по определению… Папа и Бабушка тоже любили малыша, и тоже не хотели доставлять ему неприятностей. Но без ванны ни вырос ни один, ну, или почти ни один малыш. Вот и Мальчика ждала ярко красная ванночка с синими рыбками, нарисованными прямо на ее дне. Ромашковая вода уже успела остыть, подогреться и опять остыть, а родители все не могли решить – кто же пойдет купать сына. Напряженное молчание, повисшее в комнате, прервала Бабушка. – Я его помою…Сполосну хотя бы. Только вы со мной – мало ли, что помочь понадобится. Не надо на меня так смотреть. Нужна ванна? Нужна – сама себе практически без перерыва ответила Бабушка. – Так что давайте-давайте, идем – идем, – пресекла Бабушка все возражения. – Ночь на дворе – спать пора. Эта первая вечерняя ванна показала – как трудно и много придется учиться всем в семье «правильно» жить рядом с таким необычным ребенком. Возьмем, к примеру – такое «увлекательное» занятие, как пеленание. В обычных семьях с этим нехитрым делом легко справляются все домочадцы, начиная от прадедушек и заканчивая старшими братьями и сестрами. Даже если они сами-то не больно опередили по возрасту мелкого. Нет, серьезно. Пару дней тренировок и свободными у малыша остаются только щеки, нависающие над пеленкой, глаза, ну и рот, естественно. Все остальные части тела накрепко стянуты пеленкой. Никаких свободных ручек и ножек. Неудобно? Зато надежно! Не вылезет, а, стало быть, не замерзнет, не поцарапается, не додвигается до края дивана. Что касается Хрустального Мальчика, ни о каких «потуже» и «посильнее» при заматывании в пеленальный кокон, сам понимаешь, речи идти не могло – слишком велик риск сломать ручку или ножку. Не у всех домочадцев это получилось, и уж, конечно, не сразу. Дед вообще старался не подходить к кроватке, а уж тем более пытаться одеть малыша перед прогулкой. Лучше всего это выходило у Маминой мамы, потом стало получаться и у Мамы, а Папа… Он пытался «привыкнуть» к тому, что его любимый сын никогда не будет гонять с ним в футбол и ходить на рыбалку, он не сможет научить Мальчика плавать и кататься на велосипеде. Ворочаясь ночами без сна, он пытался понять – а что же они смогут делать вместе…Да и смогут ли? Он убеждал себя, что его сын – такой же, как все. Ну, подумаешь – не может сидеть, ходить, бегать, но он же может говорить, играть ну и вообще…Дальше этого призрачного и мало понятного «вообще» фантазия не шла. Папа очень честно хотел полюбить Мальчика таким, каким он родился. Вначале у него это не очень получалось – нелегко ему было потерять мечту о «нормальном» сыне… Ох, уж это слово «нормальный». Для всей семьи Мальчика оно было страшным, «чужим», ненужным словом, которое, в конце концов, просто перестали произносить. Вот так взяли и вычеркнули, как будто его совсем не существовало в русском языке. Мальчика называли чудесным, необычным, и, конечно же, любимым. Да! Вся семья его полюбила. Постепенно даже Папа стал думать, что если бы его Мальчик был обычным, он бы, может быть, любил его чуточку меньше. Но, может, ему это только казалось?.. Все папы очень любят своих детей – обычных и чудесных, маленьких и больших, молчаливых и разговорчивых, просто потому что они – их дети! Папе приходилось быть вдвойне сильным и любящим, чтобы помогать Маме и бабушке – вот кому было совсем нелегко. Пока малышу не исполнится годик, всем семьям всегда бывает тяжело. Представь – как же трудно пришлось семье Мальчика?! Были, правда, в это время и свои радости. Все малыши до года, а кто и годков этак до полутора не умеют ходить, поэтому Хрустальный Мальчик ничем не выделялся среди остальных детей. Никто в этот год не смотрел на него, как на диковинную зверушку. Необычный ребенок рос симпатичным, улыбчивым мальчишкой, со светлыми завитками волос и большими серыми глазами. Вспомни, как тебе бывает больно, когда ты упадешь, поранишься, или обожжешься? Ты плачешь, даже если тебе хочется быть сильным, бывает, что долго не можешь успокоиться. Бывает, что тебя везут в больницу и обрабатывают, зашивают, гипсуют ноги, руки, голову… Мало ли какая часть твоего организма попадется на встречу с асфальтом, неостановившимися качелями или газелью, когда ты забыл слезть с велосипеда на пешеходном переходе?! Хорошо, что такое случается не часто. А Мальчику всегда, с самого рождения было больно. Представляешь? Всегда! Чуть сильнее сжал в кулачке игрушку – перелом, слишком быстро одевали комбинезон для прогулки – перелом, чуть больше, чем обычно надавили на плечо, ставя градусник – перелом. Но, несмотря на это, Мальчик никогда не капризничал и не плакал по пустякам. – С ним всегда можно договориться, – говорила, улыбаясь, Мама и это была чистая правда. Кстати, сама Мама никогда не ругалась на сына, а уж тем более, не кричала на него. Многие мамочки, когда сильно устают, не находят ничего лучше, чем ругаться на собственных детей. Они, конечно, делают это не со зла, а от усталости, бессилия и всего такого прочего, но… Детям-то от этого не легче, правда? Все неудачи на работе, ссоры с мужьями, бабушками, подругами – все это заканчивается криком на собственное дите, причем уже не важно, сколько ребенку лет, и так ли тяжко его «преступление» на почве домашних дел. Как правило, оно и не имеет отношения к плохому настроению родителя, но если не на него, не на мелкого, то на кого излить всю горечь неудавшейся жизни? – Я для тебя все делаю, всю жизнь отдала, а ты не мог помыть посуду…Ты такой же бессердечный и злой, как этот (или эта, или эти – директор, бабушка, соседка в газелле, да мало ли кто еще мог испортить родителям настроение?). Потом, конечно, «туча проходит», все в семье опять друг друга любят, но осадочек то после каждого такого выплеска таки остается. Как думаешь? Мама Мальчика была не такой. Они с сыном всегда улыбались друг другу и всем вокруг, так что окружающим казалось, что никаких трудностей в жизни семьи просто нет… А еще всем казалось, что Мальчик ни чем не отличается от прочих детей. За этот год Мама с Соседкой стали подругами. Они вместе возили по двору коляски с малышами, делились советами, помогали друг другу – у молодых мамочек крайне много дел и крайне мало времени и сил на то, чтобы эти дела переделать. Вот они и помогали друг другу, как могли. К тому же их объединила одна общая беда – у них родились больные дети…Знаешь, мамы детей с «диагнозами» – это особые мамы. У них даже взгляд на окружающий мир и на своих детей совсем другой, только не подумай, что они все время плачут и жалуются. Наоборот! Такой силе и воле к победе может позавидовать любой олимпийский чемпион. Ты удивляешься слову «победа»? Зря. Они действительно очень хотят победить: болезнь ребенка, собственное бессилие, отношение к ним родителей «нормальных» детей. Этих людей переполняет счастье, не когда они купили сыну или дочери ново модный гаджет последней модели, а когда их дети смогли если не вылечиться, то хотя бы встать, улыбнуться, пойти в школу, или просто научились произносить пару слов. Но даже таким сильным мамам необходимо иногда плакать друг у друга на плече, потому что даже самым сильным мамам надо плакать. Пусть редко, пусть недолго, но надо, иначе мамино сердце просто перестанет биться от горя и боли. Глава 4 Мальчик растет Хрустальный Мальчик очень хотел научиться ходить, ведь именно этого хотят все дети малышового возраста. Он никак не мог понять, почему ему не дают этого делать и кто?! Самые близкие, любимые и родные…Он, как всегда с улыбкой пытался встать, а они…Не давали! И тоже с улыбкой…Мальчик никак не мог понять – почему? Спросить он об этом, конечно же не мог, потому как был еще слишком мал, чтобы разговаривать, но каждый день упорно продолжал пытаться встать или, на худой конец, хотя бы сесть. Однажды рядом с Мальчиком не оказалось ни Мамы, ни Папы, ни бабушек. Все куда-то разбежались по своим делам, в надежде, что Мальчик спит и будет занят этим приятным занятием еще хотя бы часик. Но, как назло, слишком яркий солнечный луч предательски близко подкрался к самой кроватке. Он долго и упорно заглядывал Малышу в лицо, скользил по одеялу, пытаясь проникнуть поглубже. Скучно что ли ему было одному в пустой комнате? Наконец его усилия увенчались успехом – Мальчик проснулся. Он огляделся по сторонам и, не найдя ни кого из родителей, решил сам отправиться на их поиски. …На тихий вскрик сына первой прибежала Мама. За этот год ее слух стал настолько тонким, что вполне мог бы посоперничать с дельфиньим, не говоря уже о кошачьем. Даже еле слышный шелест сына Мама могла услышать из любой самой отдаленной точки квартиры, и ей не могли помешать ни шум закипающего чайника, ни усиленно работающая стиральная машинка. Вот и в этот раз она чутко уловила его крик, а лучше сказать шепот боли. Когда Мама вбежала в комнату, Мальчик смотрел на нее глазами, в которых уже не было слез – только боль и отчаяние – первое большое отчаяние в его жизни. Потом он еще несколько раз пробовал встать на ноги, и всегда это оканчивалось одинаково грустно – болью. Мальчик даже начал привыкать к тому, что боль – она, как воздух – всегда с ним. Но привыкнуть к тому, что он не может, как все дети сидеть, ходить, бегать, прыгать, играть оказалось намного сложнее. Чем старше он становился, тем тяжелее ему было свыкнуться со своей немощностью. Сколько сил Хрустальному ребенку стоило понимание того, что он – «не как все», не знает никто…кроме, может быть, самых близких, самых родных людей. Но ты не думай, что жизнь Мальчика была сплошным потоком слез и страданий. У него было много радости и самая большая – прогулки с Мамой. Одевание для гуляния превратилось для них в своеобразную игру, веселую, но рассчитанную по силе нажатия до микрон. Хрустальные дети очень мало растут, к тому же им не нужна «сидячая» коляска. Так что Мальчик мог путешествовать в своем «личном» транспорте бежевого цвета с коричневой полосой не только в самом медком возрасте. Она вполне могла пригодиться ему и в два, и в пять, и, даже в десять лет. Эту бежевую коляску постепенно стали узнавать не только во дворе, но и во всем городе. Кто-то нехорошо перешептывался вслед Маме с Мальчиком, кто-то участливо заглядывал в коляску, были и такие, которые, завидев их, отворачивались. Мы – люди, не хотим видеть чужую боль. Это отвлекает нас от наслаждений и радостей, заставляет переживать и даже – вот ужас то – помогать другим. А это уже, извините, тревожно и утомительно! Поэтому многим не нравились прогулки в людных местах, существа в бежевой коляске, не похожего на других детей. Но, несмотря, ни на какие сплетни и косые взгляды, Мама с сыном гуляли и в дождь, и в снег, и в мороз и в зной. Они имели на это право, ведь так? Хрустальный Мальчик не мог ходить, но зато он рано научился говорить. Он был до чрезвычайности любопытным, буквально весь мир вызывал у него живейший интерес. Вопрос: «А это че? А это?» звучал почти двадцать четыре часа триста шестьдесят пять дней в году. В полтора года он начал говорить и не просто: «Мама, папа, дай!», а целыми «рассказами». В три он уже умел читать, в четыре – увлекся презентами, пефектами, симплами…Как ты уже догадался – Мальчику пришелся по душе тот самый английский язык, который большинство из нас считает сложным и непонятным. Иногда Маме хотелось, чтобы сын не был таким непомерно любознательным. Сначала она перечитала ему все книги, которые были дома и все, которые приносили друзья и знакомые. Потом она стала ходить в городскую библиотеку и там брать книги для Мальчика, но и они начали «заканчиваться». Такое умопомрачительное количество прочитанных книг привело к тому, что Мальчик сражал наповал своими знаниями всех знакомых. Да и незнакомых тоже. Бывало заведет кто-нибудь в поликлинике или в парке, в магазине или во дворе, «детский» разговор с красивым ребеночком в коляске…Заканчивался же от скуки затеянный переброс фразами долгой беседой на самые серьезные, самые взрослые темы. С Мальчиком интересно было говорить про политику и про устройство атома, про то, почему ледник «пятится» и есть ли атмосфера на Марсе. – Как он здорово разговаривает, – восхищались случайно заговорившие прохожие, – какой он умный! Сколько всего знает, хотя такой маленький. Представляете, каким он станет, когда пойдет в школу!? Он просто готовый отличник и гордость любой школы! Да он у вас вундеркинд! Им и в голову не приходило, что этому малышу не три года, а почти семь – хрустальные дети выглядят гораздо младше своих сверстников. У Мальчика даже было своеобразное развлечение. Он иногда нарочно лепетал «малышевой» речью, рассказывая при этом наизусть «Руслана и Людмилу» или серьезно повествуя о политическом положении Италии. Правда, такое он позволял себе только с нагловатыми взрослыми, чересчур надоедливо рассматривающими его коляску и зло перешептывающимися за спиной родителей. После таких словесных вывертов разговоры смолкали, и взрослые шли своей дорогой, размышляя об «ошибке природы», иногда даже слегка жалея Маму с таким умным, но таким больным ребенком. Хрустальный мальчик действительно был развитым не по годам, родители гордились сыном, но…в феврале ему исполнялось семь лет. Значит, пора было думать про школу. А вот про школу Мама старалась не думать. Пока все в их жизни шло хорошо. То, что Мальчик не ходил в детский садик – не беда. Многие родители не отдавали детей в садик. Модно это. Они не хотели, чтобы ребенок был, как «все». Гораздо «продвинутее» готовить любимого ребеночка к школе дома, с нянями. Нанимать няню для Хрустального мальчика родители не могли – у них не было на это денег – так иногда бывает, к сожалению… Зато у них были чудесные бабушки и из них получились наичудеснейшие няни. Можно сказать, бабушки становились в очередь, а иногда даже ругались, правда, не всерьез – чья очередь сидеть с Мальчиком. Поскольку «мамина» бабушка была бывшей учительницей, а учителя, как известно, бывшими не бывают, она подготовила внука к школе на отлично! А другая – «папина» – не была учительницей, зато она кормила его домашними пирожками, пела с ним песни и играла в разные настольные игры. Словом, жизни Хрустального Мальчика мог позавидовать любой «обычный» ребенок. Когда Мальчик достаточно подрос, Мама смогла вернуться на работу. Конечно, она с радостью проводила бы целые дни с сыном, но…Не знаю почему, но мамам не платят за «мамину» работу. Согласись – это неправильно – у мам тяжелый труд и выполняют они его совершенно даром! Конечно, они любят своих детей, свою семью, вот и возятся целыми днями с уборками, готовками, «развлекаясь» сменой занятий – постирать белье – повесить белье – снять белье – погладить белье. Вроде, белье то одно и то же – но зато сколько разных интересных дел с ним можно сотворить…И все эти горы белья, метры пола, литры супа они готовят просто так…Как говорится, за «спасибо» – это если еще кто догадается его сказать. Поэтому приходится мамам ходить еще и на работу – чтоб было «из чего» приготовить этот самый суп. Мама мальчика работала на почте. Целыми днями она выдавала и принимали письма и посылки, отправляла переводы, продавала книги и журналы. Вечером, прибежав с работы, она радовалась новым успехам Мальчика. Сын всегда встречал ее улыбкой и веселым криком: – Мамуля пришла! Криком, это, конечно, громко сказано. Голос у Мальчика, как и положено хрусталю, был нежный и чистый. У него и слезы были хрустальные – нежные и тихие. Нет, не подумай, он не был плаксой. Но иногда даже очень сильным мальчикам надо поплакать, иначе маленькое сердце разорвется от боли. Когда Мальчик болел, а случалось это не так уж редко – ведь хрусталь – очень хрупкая вещь, Мама всегда была рядом с ним. В эти дни на работу ходил только Папа. В своем институте он изобретал, а потом считал, а потом объяснял другим – как сделать так, чтобы наши ракеты были самыми сильными, точными и быстрыми. С тех пор, как Мама вернулась на работу, она уже не могла проводить с сыном так много времени, как раньше. Поэтому «болезненные» дни были для Мальчика самыми счастливыми – они с Мамой целый день были вместе! А вместе им было замечательно. Мама мальчика была маленькая, худенькая, про таких говорят – почти девочка. Но, несмотря на всю хрупкость, сила в ней было ого-го какая (не физическая, ты же понимаешь, душевная). Все трудности в жизни она встречала неизменной улыбкой. Они с Хрустальным мальчиком были похожи – оба востроносенькие и улыбчивые. В ответ на их улыбку не возможно было оставаться серьезным, рот сам растягивался в ответном «улыбании». Ты уже понял, что жизнь необыкновенного человечка была такой же, как и у всех обычных малышей – со своими радостями и горестями, маленькими победами и горькими поражениями… В маленьком городке, где родился чудесный ребенок, не было врачей, способных помочь необычному пациенту. Они вообще не очень любили, когда Хрустальный ребенок «приходил» на прием – одно неловкое движение или чуть сильнее нажатие стетоскопом – перелом. Зачем врачам неприятности? Их у них и без Хрустального ребенка хватает. Но, к сожалению, еще ни один ребенок не вырос без вирусов, гриппов, да и самых обычных простуд. Я, по крайней мере, таких точно не знаю. А еще надо было регулярно проверять зрение и все прочее – потому что так полагается. Словом, медицинская карточка Мальчика росла вместе с ним, вернее, стремительнее, чем он сам. Мама мечтала если не победить болезнь сына, не вылечить его полностью, то хотя бы сделать его будущую взрослую жизнь чуточку полегче. Она перечитала все медицинские справочники, все энциклопедии. В интернете она нашла родителей таких же хрустальных детей, которых, на удивление оказалось не так уж и мало…Правда, они жили в разных городах и поселках и вряд ли бы когда-нибудь встретились, но здесь, в бескрайней мировой сети, они могли спокойно общаться и даже дружить – ведь общая беда здорово сближает. Для кого-то это была вообще единственная возможность разговаривать с теми, кто тебя не только пожалеет и поймет, но и посоветует что-то дельное. Мама не переставала «теребить» людей в белых халатах – если они сами не могут ему помочь, то когда же отправят ее сына на лечение туда, где смогут?.. В один прекрасный день, ей все-таки сказали, что в четырнадцать лет Мальчика надо будет отвезти в столицу нашей родины – в Москву. Там ему сделают операцию, и тогда он сможет сидеть, а, возможно, даже ходить. Но…Точных прогнозов никто старался не давать, зато все советовали хотя бы попытаться облегчить болезнь «необычного» ребенка. Сказать, что эта новость обрадовала Маму, значит, ничего не сказать. Но какими словами можно описать надежду, которая с этого дня прочно поселилась в сердце этой хрупкой женщины? В самые отчаянные минуты (такие тоже бывали в ее жизни) она вспоминала – через несколько лет ее мальчик сможет ходить сам! Эта мысль давала ей силы дальше жить и улыбаться. Подумаешь – ждать семь лет?! Целых сееемь лееет, скажешь ты. А Мама сказала всей семье: – Представляете, ВСЕГО семь лет! Время летит так быстро. Мы и не заметим, как ему исполнится четырнадцать. Сейчас самое главное – поступить в школу. – Мамуль, а это очень сложно? – Для тебя – нет, конечно. Не переживай – прорвемся! Мама сказала об этом так легко и спокойно, что Мальчик тоже успокоился. Он же не знал, как в душе Мамы все переворачивалось от страха. Да и не должен был об этом знать. Свою боль и тревогу родители переживают молча, собрав все силы, не дают себе отчаяться и опустить руки. И не ради самих себя, а ради своих больных детей. Да и здоровых тоже…Просто потому что они – дети и мы не должны «грузить» их взрослыми проблемами. Они еще успеют в них окунуться и, хорошо бы помочь им тогда «выплыть». Почему же Мама так переживала, спросишь ты, если Мальчик был таким умным и «продвинутым»? Его в любую школу «оторвали бы с руками и ногами»?! К сожалению, в городке, где жил Хрустальный Мальчик, не было школы, в которую можно закатить его коляску. Она была маленькая – обычная коляска для грудных – ты же помнишь – Хрустальные дети почти не растут. Но даже детскую коляску невозможно ежедневно поднимать и спускать по школьным лестницам. Тем более, одно неосторожное движение и… хрусталь очень хрупкий…Да и непонятно еще было – как отреагируют дети на необычного ученика. И не столько они, сколько их родители – не любим мы, ох как не любим и не хотим принимать «отклонение от стандарта». Но Мальчику надо учиться – все дети учатся в школе! И Мама пошла искать школу для Хрустального сына. Вернее сказать – она стала обходить все школы их маленького городка…Терпеливо, одну за другой. Глава 5 Школы Вначале Мама пошла в «умные» школы, где учатся дети, хорошо ответившие учителям на экзамене. А что ты удивляешься? Чтобы мальчишка или девчонка пошли учиться в «продвинутую» школу, им приходится сдавать самый настоящий экзамен. Правда, называется он мудрено – тестирование…Маме очень хотелось, что бы ее много знающий сын учился в такой школе. Она нисколько не сомневалась, что Мальчик справится с любым, даже самым сложным тестом. В большом пакете она несла его тетрадки, исписанные четким ровным почерком и пестревшие решением задачек. Да, в семь лет Мальчик уже умел решать задачки. Ну, конечно, не сложные, но и не «один плюс один». А таблицу умножения до «7» он мог рассказать без запинки в любое время дня и ночи. Почему до «7»? А ты много встречал детей в семь лет знающих таблицу умножения, ну хотя бы…хотя бы до «пяти»? Почему до «пяти»? А потому что потом все легче идет, сам можешь проверить – там же много что повторяется, только цифры местами меняются – такой вот секретик математики. Кстати, даже в «продвинутых» школах таблицу умножения изучают во втором классе…А Мальчик хотел выучить ее всю до 1 сентября, до самого первого своего «дня знаний». Не сомневайся, он сделал это даже раньше, чем собирался. Хрустальный Мальчик был из тех, кто привык добиваться своих целей, каких бы усилий ему это не стоило. Однако мы забежали вперед. Вернемся в школу, в которую пришла Мама с пакетом тетрадей сына в крупную клетку и в обычную линейку. Да, не в косую – «косая линейка – для малышей» – считал Мальчик, рано научившийся писать почти как взрослый человек. Бабушка, занимавшаяся с ним никому, никогда не расскажет, как становились мокрыми от пота домашние футболки внука. Неимоверное напряжения требовалось от маленького человечка – каждое слово, каждая цифра, написанная больными руками Хрустального Мальчика, были настоящим подвигом необыкновенного человечка. Подвигом воли и огромного желания быть «нормальным» ребенком. – Говорите, ваш сын читает, как взрослый – это очень хорошо, – поощрительно улыбалась завуч лицея, который находился рядом с домом Хрустального Мальчика и который Мама решила посетить первым. – Знаете, современные дети, даже умные, так сказать, продвинутые не умеют бегло читать, потому что не любят…Не приучили их, так сказать, родители, не научили любить…А жаль…Книга, как говорится, наш лучший друг. Ну, это наш с вами…А для наших деточек – интернет – лучший друг и прочие «блага цивилизации». Да…грустно. Красиво он пишет, – продолжала она, перелистывая тетрадки Мальчика, – о! и решает неплохо, неплохо. Нестандартно, правда, но для нашего учебного заведения это, как говорится, «на руку». – Он еще и таблицу умножения знает. Правда, пока не до конца, но мы за лето всю знать будем, честное слово, – робко улыбнулась Мама – ей очень хотелось, чтобы ее сын понравился строгому завучу. – Да он у вас уникум просто. Конечно, приходите к нам на тестирование – такие удивительные ребятки нам нужны. Школа должна гордиться своими учениками. Приходите, ждем! Завуч повернулась к другим родителям, чьи супер развитые дети уже прошли тестирование и были первыми в списках, поступающих в лицей: – Отличный класс у нас собирается! Те согласно закивали головами, но улыбки у них получились неискренними – им не хотелось думать, что их собственные чада оказались не такими «крутыми» по сравнению с чудо-ребенком, о котором рассказала эта весьма скромно одетая, маленькая женщина. Они сразу поняли – семья не из слишком обеспеченных, явно не занимающая приличного положения, а туда же – таблицу выучил. Большое достижение, можно подумать! «Может, все не совсем так супер, как она рассказывает, надо еще посмотреть – кто станет лучшим учеником», – подумали одни, а другие решили, что непременно заставят своих будущих первоклассников «вызубрить» таблицу умножения – «чем мой ребенок хуже этого неведомого выскочки». Буквально через час – окрыленная Мама уже ввозила во двор школы коляску с Хрустальным Мальчиком. Когда первый шок от созерцания больного ребенка прошел, завуч тоном, не допускающим ни малейшего возражения, произнесла, отчеканивая каждое слово: – Извините, мест в классах нет – они уже и так переполнены. Мы пошли навстречу родителям, можно сказать, нарушили правила, «с перебором» взяв отлично подготовленных учеников в наш лицей, вы же знаете – какой популярностью пользуется он в городе. Его, между прочим, в разные годы оканчивали глава города, звезда сериалов – молодой, талантливый актер, его лицо россияне видят, можно сказать, чаще чем лица родственников – не могу вспомнить ни одного серила без его участия. А известный доктор наук, мировой светило, так сказать, а детский писатель, набирающий огромную популярность? Это тот самый, который о больном мальчике повесть написал. Подарил книгу нашей библиотеке школьной, с автографом! Очень трогательная, читала – слезы наворачивались! Всем рекомендую прочитать. Знаете, могу бесконечно продолжать этот список, мы гордимся своими выпускниками – наши учителя не просто так здесь трудятся, не покладая рук. Ученик 11 «Б» уже четырежды побеждал на Всероссийских, Всероссийских, я подчеркиваю, олимпиадах, а ученик 11 «А» класса – спел с нашими звездами эстрады, победив в элитном конкурсе. Я уже не говорю о таких мелочах – как победы в областных олимпиадах, конкурсах, чтениях и т.д. Кстати, это в нашем лицее проходят ежегодные научные школьные чтения, на которые слетаются дети со всей страны – от Крыма до Камчатки! И, между прочим, наши лицеисты оказываются в них не на последних местах. Мама перестала слушать, о чем с таким напором говорила завуч. Ей стало казаться, что она находится на торжественной линейке 1 сентября, ну или на вечере, посвященном дню учителя, когда все рассказывают всем об успехах учеников. Из этой весьма эмоциональной речи все находящиеся рядом, должны были твердо усвоить – лицей – самая престижная школа в России, и попасть туда – огромное и для кого-то несбыточное счастье. Хрустальный Мальчик, наоборот, с интересом слушал все, о чем говорила серьезная строгая женщина с уставшим лицом. Ему нравилось, с какой гордостью и радость рассказывает она о своих лицеистах. Сами ученики Мальчику тоже нравились, хоть он их никогда не видел – у него было удивительное свойство – по-настоящему радоваться успехам других людей. А еще в глубине души у него теплилась маленькая надежда – может быть, когда-нибудь и лицей то же будет им гордиться. Мама терпеливо ждала паузы, чтобы вставить хотя бы одно слово. Наконец, «поток» достижений лицея начал иссякать. Мама решилась сказать то, что, давно вертелось у нее на языке. С робкой надеждой она произнесла: – Мы бы постарались не уронить честь школы и приложили все усилия, что бы вы могли гордиться моим сыном. Завуч, которого неожиданно вернули с вершин лицеистской славы на землю, недовольным тоном произнесла: – Я же вам ясно сказала – ни в одном из трех классов параллели мест для вас нет. – Но я была у вас час назад и места были…Как же так получилось, что они все заняты? – Вот как то так. Есть проворные родители, которые своих ребят успели раньше Вас записать в нашу школу, – ответила она Маме, смотря при этом куда-то поверх ее головы. – Как же так получилось? Все успели, кроме нас? – недоумевала Мама. – Так получилось, места в наш лицей на дороге, так сказать, не валяются – строго поджав губы, ответила завуч и отвернулась от Мамы, давая ей понять, что очень занята и вести с ней бесполезные разговоры больше не может. Не договорившись с завучем, Мама разыскала учителей первоклашек и попыталась уговорить заниматься с ее сыном прямо в его доме…Но учителям «умных» школ было не до Хрустального ребенка – они готовили научное будущее нашей страны. А это, знаешь ли, сложное дело, отнимающее кучу сил и времени. Как ты думаешь – Мальчик в детской коляске может двигать науку вперед? Как то смешно даже говорить об этом…Так зачем тратить на него время? Это драгоценное время можно потратить на такого же умного, но «нормального» ребенка…Да и кому из нас хочется каждый день видеть ученика, «не такого как все»?.. Мир и без того полон всевозможными огорчениями и неприятностями, они сами тебя находят, без всяких усилий с твоей стороны…Зачем их умножать? С другой стороны – строго завуча с усталым лицом тоже понять можно – брать на себя ответственность за жизнь больного ребенка…Задели коляску и все…Не ее вина, что наши школы не приспособлены для таких детей. Как то так сложилось, что в школах могут учиться только здоровые, неправильно это, но не завучу одного отдельно взятого, пусть даже и очень «умного» лицея это менять. Мама обошла одну за другой 15 школ маленького городка: сначала «продвинутые», потом те, которые собирались становиться «продвинутыми», затем те, которые «на хорошем счету» и, наконец, те, которые о таком положении и не мечтали. Но везде слышала примерно одно и то же: – Мы не можем учить таких детей. Зачем? Учиться, как все, они не смогут, работать, как все – не смогут. А учителя будут тратить силы, нервы, время…Их тоже можно понять. Да вы не переживайте, о таких детях наша страна всегда заботилась. Даже больше, чем об (тут учителя замолкали на мгновение, подбирая «щадящее» сравнение) обычных детях. Если уж вам так хочется, чтоб он учился – есть специальные школы, где подобные дети живут, лечатся, учатся…насколько они могут учиться. Отвезите вашего мальчика туда. Мама быстро-быстро уходила из таких школ – она не хотела, чтоб кто-то видел, как она плачет. Мама в эти дни вообще часто плакала – от отчаяния и обиды за своего Хрустального сына. С утра она, как на работу шла в школы, а потом – на почту – выдавать и принимать посылки, продавать журналы. В одной из обычных школ один из учителей, отведя Маму в сторонку, сказал шепотом: – Знаете, из правил всегда бывают исключения…Даже таких нестандартных детей можно обучать, но… при одном условии… Придвинувшись вплотную, учитель назвал сумму. Очень приличную сумму. Эти деньги дадут Мальчику возможность быть учеником. Учиться в школе вместе с другими обычными мальчишками и девчонками. Мама часто-часто заморгала глазами – она всегда так делала, когда хотела сдержать слезы. Пролепетав: – Да-да, спасибо, мы подумаем, – она стремительно развернулась и выбежала из школы. Слезы тонкими струйками потекли по щекам Мамы. Она торопливо смахивала их, но они продолжали предательски бежать по худенькому личику, даже не думая останавливаться. Мама работала на почте, Папа двигал вперед науку – откуда они могут взять столько средств, чтобы любимый сын стал учеником? Таким же, как сотни тысяч нормальных первоклашек?… Когда Мама подошла к работе, от слез не осталось и следа – Мама знала – никто не должен видеть ее заплаканной. Кто-то позлорадствует, кто-то и посочувствует, но от этого станет еще тяжелее. Наверное, это самое страшное в жизни – когда ты бессилен помочь своему ребенку. Усилием воли она победила очередную трудность и, улыбаясь, зашла на почту. Она не успела побывать еще в одной школе, и, значит, у нее есть шанс! Когда Мама вечером вернулась домой, сын, как обычно, услышал ее веселый голос: – Сынок, это я. Я по тебе соскучилась! – Ура! Мамуля пришла! Весь вечер они читали книги, подшучивали друг над другом, обсуждая события прошедшего дня. Ты думаешь, Мальчик был еще слишком мал, чтобы говорить с Мамой о ее взрослой жизни? Если подумал именно так, то глубоко ошибся. Хрустальный Мальчик был не просто начитанным, он был мудрым, слишком мудрым для своего возраста. Наверное, это была некая своеобразная, если можно так сказать – «компенсация» за его неподвижность – он много знал и понимал о жизни, с ним даже родители не стеснялись советоваться в семейных делах. – Мамуль, расскажи, как день прошел? Чем занималась? Что новенького-интересненького было? – Да вроде бы ничего…А! Нет, было! Сегодня пришла к нам одна бабулечка. Вроде с виду ничего так, не очень старая, и вроде разумно так говорила. Пришла, посидела на скамеечке – у нас стоит одна, чтоб пенсионеры сесть могли, когда устанут в очереди стоять…Когда пенсию выдаем – такие очереди собираются – ужас. Они же старенькие, пока увидят, где расписаться, пока подпишут…пока расскажут – на какие лекарства ее потратят, потом посчитают, смогут ли что-нибудь вкусненькое в магазине купить, и главное, хлеба. Без хлеба, они говорят – это не еда…ну, в-общем, я уже домой собираюсь, а она все сидит. Я ее спрашиваю – вам куда идти? А она вдруг – я не знаю, куда мне. Адрес не помню. Я к племяннице шла, улицу помню, а номер дома нет. И телефон тоже…Вот четыре цифры помню, а какая за какой…не помню… И плачет… Нельзя же человека бросить. А как помочь? Она ж не имени своего не помнит, ни адреса… – И как же ты?.. – Представляешь, в это время девчонка забегает, подросток, лет пятнадцать-шестнадцать – за интернет заплатить. Залетела за пять минут до закрытия. Очень просила, чуть не плакала – инет отключат. Вот беда так беда – смех прямо. Ну, мы же тоже люди. Все равно жалко ее стало. Заплатила она, успокоилась, довольная такая, запела – да так здорово – мы не ожидали. К двери пошла, а потом вдруг бабульку увидела, вернулась и тоже, как мы спрашивать стала – чего плачет. Ну, объяснили. Так она, представляешь, стала вычислять – в каком порядке цифры телефона могут быть, и каких не хватает! Ее целая компания за дверями ждет, в стекла стучат, а она все высчитывает – звонит. Оказалось – она из лицея математического, а эти математики то – они ж странные, они и картошку то по формуле жарят. Но самое интересное – телефон она вычислила, представляешь?! Дозвонилась до племянницы – та дома оказалась. Решили мы с этой девчонкой бабульку проводить, а друзьям ее такая перспективка вечера не оч показалась, как молодежь говорит, они ушли, а мы бабульку под руки и вперед. Знаешь, такая девчонка вроде современная, накрашенная, как елка новогодняя, матернулась даже при нас на друзей своих, правда, извинилась потом, а сердце доброе. Мне даже, как той бабульке плакать захотелось – столько людей хороших вокруг… – Проводили? – Ага. Бабулька говорит, раньше конструктором была, математиком, а сейчас – такая беспомощность. Жалко таких обломков человеков… – Очень. Я бы тоже так хотел, как ты и девчонка та…Пользу людям приносить… – Принесешь, какие твои годы, – улыбнулась Мама, аккуратно поправляя ему сползшую на бок диванную подушку. – Закончишь школу, и обязательно принесешь. При воспоминании о школе ее глаза неожиданно наполнились слезами. Она быстро отвернулась от Мальчика и с громким возгласом: – Кто куда, а я на кухню за чаем, – выскочила в коридор. Она не хотела, чтобы сын знал – ей так и не удалось определить его в школу…Пока не удалось… Пили чай, разговаривали, читали любимого «Тома Сойера». Мальчик быстро уснул, а Мама долго ворочалась на диване, мысли кружились вокруг как бабочки, только они не были такими же радужными, как самые красивейшие создания на земле…Оставалась всего одна школа, если и там откажут…Что будет дальше в таком случае, Мама думать не хотела, она просто надеялась на чудо, на самое обыкновенное чудо, которое нет-нет да и случалось в жизни. Какая-нибудь другая мама, наверное, отчаялась бы и перестала хотеть, чтобы ее Мальчик учился в школе. Но! Мы то знаем – это была не такая мама. Это была УДИВИТЕЛЬНАЯ Мама удивительного Сына. Глава 6 Самый молодой учитель На следующий день она отправилась в шестнадцатую по счету школу. И вот тут-то Маму ждала счастливая встреча (да-да, то самое «обычное» чудо, о котором она так мечтала). Когда она в очередной, шестнадцатый по счету раз, рассказывала про Хрустального Мальчика, ее услышал один молодой учитель. Настолько молодой, что первое время девчонки из одиннадцатого «А», принимая его за новенького пацана из соседнего класса, просили сгонять на переменке в буфет, а дежурные на входе «наезжали» за отсутствие школьного рюкзака. Правда, под конец его первого года работы, все в школе запомнили, что это не старшеклассник, а учитель. Так что посылать его в буфет, и ругать за отсутствие рюкзака перестали. Этот самый молодой в школе учитель очень любил свою работу. Иногда казалось, что если бы он мог, он бы учил детей и по выходным и на каникулах, и в отпуске, короче, всегда. Наверное, это покажется странным?! Но для этого учителя школа была не просто местом работы, куда пришел, отговорил положенное, ушел-забыл, эта была любовь. Настоящая любовь к ученикам, таким разным, любовь к тому, о чем он рассказывал на уроках, любовь ко всему новому и интересному. Он постоянно оставался после уроков. Терпеливо объяснял темы тем, кто пришел после болезни, или что-то не понял на уроке, или просто хотел больше узнать об этом предмете. Этот учитель, вечно окруженный учениками, висевшими на нем, как гроздья винограда, спрашивал, рассказывал, отвечал. И на всех у него хватало сил и терпения! Как-то так получилось, что когда он пришел работать в школу ему «достался» четвертый класс. Учительница четвероклашек перешла в соседнюю, «умную» школу. Вначале и ребята, и родители отнеслись к новичку не очень, устроив ему, так сказать, проверочку. Но, несмотря, на свою молодость, учитель справился и с шумом на уроках, и с постоянно неделающимися домашками, и с драками в коридорах, и еще со многим таким. Каким? Ну, мелочами, типа кнопок на стуле, закрытой на ключ из коридора двери в класс, налитой в портфель одноклассника воды, продолжать? Думаю, и так понятно – класс учителю достался непростой. Да ладно бы, только ребята. Родители тоже попались «интересные». – Налил мой оболтус воды в портфель другому оболтусу, ну и че? Не кислота же и не краска. Пусть возьмут утюг да высушат – плевое же дело! – Перестаньте нагружать мою дочь знаниями. Хватит с нее и троек. У меня вот два образования и что? Я денег много имею? Я ее в кружок рукоделия записала – будет ей чем по жизни заниматься, а ваши знания – лишняя головная боль. Получает тройки и хорошо! Нам больше и не надо! – Вам не надо, а вдруг вашей дочери надо? Она способная девочка. – Я лучше знаю, что ей надо, что нет. Никому ее способности не нужны. Поверьте моему опыту. Готовить научиться, пойдет в кафе, по крайней мере, голодной никогда не будет. – Она же только в четвертом классе. Еще успеет профессию выбрать. – И выбирать нечего и так понятно. Я все сказала, оставьте ее в покое. Иначе я до департамента образования дойду! Старшие коллеги, жалея новичка, советовали ему на самом деле оставить учеников в покое – пусть учатся, как хотят – знания – это их эмоциональные трудности. Но самый молодой учитель не понимал – как можно не обращать внимания на несделанные уроки, тем более, когда ученики в классе оказались очень способными. И он продолжал вести невидимую войну с полным равнодушием или, наоборот, откровенным хамством родителей, и нежеланием учиться у ребят. – Почему вы поставили моему сыну три по сочинению? – Это еще много, надо было два поставить. Он же все с интернета списал, да еще и с ошибками. – Ну и что? Все списывают! Для этого интернет и существует! – Неужели у него совсем не было своих мыслей на тему: «Как я провел лето?» – Вы за мысли оценки ставите или за сочинение?! Я буду жаловаться директору! Подумаешь, с интернета списал, откуда ж еще списывать – продолжала громко возмущаться в коридоре мамочка отличника, ища сочувствия окружающих. Вообщем, уже понятно – сколько терпения требовалось учителю, чтобы общаться не только и, наверное, не столько с ребятами, сколько с их мамами, папами, бабушками, дедушками и даже репетиторами… Зато к концу года дети, все как один, могли абсолютно точно ответить на интересные вопросы – типа, почему белые медведи не едет пингвинов. Мы – то с тобой, конечно, знаем – это не потому что, пингвины быстро плавают и могут уплыть от хищника и не потому, что у них слишком толстая шкура и зубы медведей ее не прокусят. А потому что, живут они на разных полюсах! Класс очень успешно сдал тесты по всем предметам, успешно написал все переводные контрольные, но самое главное, ребята крепко сдружились за этот год! Они даже умудрились сходить в три похода, чего не случалось за три года учебы. Вместе с родителями, которые, видя героические усилия молодого педагога по воспитанию и обучению их «оболтусов», перестали «наезжать» на него, а стали даже помогать, или, по крайней мере, старались не мешать, а это уже была победа педагогики! В то время, когда Мама Хрустального Мальчика переступила порог шестнадцатой по счету школы, учитель готовился принять первоклашек и повести их по бурному школьному морю. Проходя по коридору, он увидел разговаривающую с директором маленькую, худенькую женщину, сжавшуюся в комок. До его слуха донесся обрывок разговора, который заставил его остановиться и прислушаться. – Он очень хороший. Очень умный. Он же не виноват, что он таким родился…Почему он не может, как все учиться в школе?! – Вы же сами ответили на свой вопрос – потому что он таким родился. Это, извините не наша вина. Поймите, школа не приспособлена для таких учеников. Мы не можем рисковать ни вашим ребенком, ни, в конце концов, своими учениками – их психическим здоровьем, и вообще… Они живые дети – толкнули нечаянно коляску?.. И Вам горе, и у того ребенка сломана жизнь. – Пожалуйста, поймите – Вы – наша последний шанс. Нам больше некуда идти…Мы хотим учиться…Что же нам делать?.. Она отвернулась от директора, и Учитель увидел, как на пол закапали слезы. Мама пыталась остановить поток, но сил сдерживаться уже не было – у нее совсем не осталось надежды. Учитель уже видел плачущих родителей, но это были слезы злости и бессилия, их нисколько не скрывали, а, наоборот, всячески выставляли на показ – демонстрируя, как обидел их самый молодой учитель в школе. А у этой незнакомой женщины в глазах было столько отчаяния, что учитель не смог равнодушно пройти мимо. Услышав про необычного Мальчика, учитель огорчился – он даже не знал, что такие дети, оказывается, живут на белом свете. Он всегда старался всем помочь, а тут ребенок явно нуждался в его помощи. – Я буду приходить к Вам каждый день после уроков в школе, и учить Вашего сына. Будем надеяться, что у нас все получится…Честно говоря, я никого никогда так не учил, но попытаться стоит, – сказал учитель, ободряюще улыбаясь Маме. Дома учитель прочитал несколько умных книг, просмотрел кучу статей в интернете, но мало что смог найти про то, как учить хрустальных детей. В конце концов, он решил, что сердце лучше всего подскажет – как вести себя с новым учеником. В жизни Хрустального Мальчика началась новая пора… Глава 7 Учеба – Здравствуй! Я твой учитель. Будем учиться вместе… – Здравствуйте! Мама мне сказала, это здорово! Вы не волнуйтесь, по крайней мере, хулиганить мне точно не удастся, так что во всем есть свои плюсы… Хрустальный ученик и учитель ободряюще улыбнулись друг другу. Учеба началась, а вместе с ней началась и настоящая мужская дружба. Теперь дома, лежа в маленькой детской колясочке, Мальчик читал учебники и внимательно слушал, что объяснял ему самый молодой учитель в школе. Ему, конечно, как ты понимаешь, не надо было срочно приучаться после садиковской свободы к школьной дисциплине или учиться ладить с другими ребятами. Почти для всех осень первого класса – шок… Трудно так сразу понять, и не просто понять, но и воплотить в жизнь понимание – как надо себя вести. Теперь просто так с урока не уйдешь, положив носки на плечи вместо погон, не залезешь под парту, когда очень устал и хочется в «домик». А еще надо не забыть отнести в столовую стакан с недопитым компотом и умудриться им не облиться, а потом быстро-быстро переодеться на физкультуру, сидя прямо на полу, потому что так быстрее. Самое главное – спортивные штаны тебе обязательно попадутся зловредные – ты в них ногу, а там какие-то непонятные отверстия и пока разберешься в какое из них ее совать – уже урок закончится и надо быстро-быстро, а лучше еще быстрее переодеться обратно…А сколько вокруг интересного – девчонка с большим бантом, из-за которого ее сразу и не заметишь – так здорово с соседней парты разглядывать ее через этот бант. А веснушчатый мальчишка с третьего ряда сегодня принес такие машинки из нового «лего»! Разве можно пройти мимо него? Вдвоем же играть – круче! А потом дадут тебе роль червяка в «Мухе-Цокотухе», и скажут: «Быстро иди в зал!» Легко сказать – он же находится через целых два класса от твоего! Это ж пока его найдешь – репетиция уже закончится, а ругачка на тебя только начнется. Никакие такие неприятности Хрустальному первокласснику не грозили. Но зато тем, кто учился в школе, не надо заставлять себя ходить на уроки, они это должны делать, еще они должны делать домашние задания, потому что так все делают. А ты, попробуй, заставь себя делать уроки, зная, что тебя завтра не вызовут к доске и никто не будет хихикать над твоей «темнотой». К тому же – ты «бедный, больной ребенок» – какой с тебя спрос, если ты вдруг чего-то не решишь, не выучишь, не напишешь? Может быть, кто-то так бы и поступал, но только не Хрустальный Мальчик. Он сам себя «заставлял» делать все задания. Нет, не правильно…Не заставлял, он просто-таки делал их с радостью и удовольствием. Такой вот это необычный ребенок. Сначала он делал их с Папой, когда тот, продвинув науку еще немного вперед, возвращался домой. Папа очень хотел, чтобы его хрустальный сын стал лучшим учеником. Так оно и вышло! Маленькие худенькие плечики держали удивительно умную голову. К тому же у Мальчика была отличная память – стоило ему один раз прочитать любой текст, как он тут же мог пересказать его слово в слово. Самое интересное, что он мог пересказать его и через неделю, и через месяц, и через полгода. Когда Мальчик отвечал урок, он как бы видел страничку текста со всеми запятыми, точками и тире. Цифры вставали у него перед глазами в виде задач, или длинных примеров со всеми плюсами, минусами и словом: «Ответ». Вот такая у него была удивительная память. – Ты у нас фотоаппарат, – посмеиваясь, говорил Дед. – Ну что, уже сфотографировал в пятом параграфе по окружающему миру два восклицательных знака, три вопросительных, и пятнадцать запятых? – Ты еще одно многоточие забыл, – подначивал внук. – Точно! Я ж говорю – фотоаппарат! (пролистывая пятый параграф, радостно утверждал Дед). – Тебе бы разведчиком быть! Никакой шпионской аппаратуры не надо – все точки-тире и так запомнишь. Каждый день Хрустальный Мальчик с нетерпением ожидал возвращения Папы с работы. А Папа с нетерпением ждал встречи с сыном. Как-то само собой получилось, что учеба сына полностью легла на плечи мужчины. Наверное, это было правильно, что Папа взял на себя самое трудное, на то он и Папа! Все вечера они теперь проводили в чтении учебников, пособий, энциклопедий, решении задач, написании сочинений. На конкурсе «Слово о словах» вся комиссия сначала пришла в восторг от сочинения о слове «благотворитель», а потом – вся дружно растерялась – аспиранты и доценты, сидящие в комиссии никак не могли предположить, что написал его семилетний мальчик…Эта была маленькая сказка про то, как слово «благотворитель» само себе разонравившись, решило сменить имя на модное «спонсор», а потом не только решило вернуть прежнее название, но и вернуло в жизнь людей, которые этой самой благотворительностью занялись. Сказку напечатали в литературном журнале университета, который проводил конкурс. Но не конкурсами одними жил Мальчик, в его дневнике прочно поселились одни пятерки, выведенные аккуратным почерком самого молодого учителя в школе. Да-да, у Мальчика был школьный дневник, как у всех обычных учеников. Правда, в первом классе оценок не ставят, но как же еще Учитель мог похвалить своего необыкновенного ученика?..Вот он и ставил их для, так сказать, домашней радости. Учитель сразу почувствовал радость от занятий с Мальчиком. И дело тут было не только в том, что удивительно способный хрустальный ученик участвовал в конкурсах и приносил приятные мелочи, в виде дипломов за первые места. Ты не думай, что учитель был жутко тщеславным и хвалился перед коллегами успехами необычного ребенка, он просто сразу почувствовал, что общение с Мальчиком наполняло все вокруг теплом и любовью. Казалось, что хрустальный ребенок любит этот мир даже больше, чем «нормальные» дети и жизнь приносит ему море радости. Первый, да и следующий класс пролетели для учителя, как один месяц – настолько ему нравилось учить и общаться с Мальчиком. Второй класс, увенчался круглыми пятерками, которые теперь уже можно было официально ставить, счастливой улыбкой Мамы и гордостью Папы за своего Хрустального сына. – Попробуй-ка решить эту задачу, но не так, как в параграфе объясняется, – в самом начале третьего класса сказал Учитель. – Странное дело. Я вроде бы знаю, как ее решать и учебник тоже «знает», но решение получается какое-то некрасивое, громоздкое. Как бы тебе точнее объяснить. Заумно она решена…И ребята такое решение не очень понимают, даже самые умные в математике. Мне кажется, у тебя должно получиться какое-то другое решение. Я, как взрослый, могу придумать, но, как ни странно, дети иногда так здорово могут решить, изящно, красиво что ли, даже не знаю, как сказать. Короче – вот – решай. Ты уже третьеклассник, значит, ого-го сколько всего знаешь! Улыбнувшись собственной шутке, самый молодой учитель вышел из комнаты, оставив хрустального ученика один на один с коварной задачей. И «неправильный» мальчик решил, и, представляешь, способ решения Хрустального мальчика на самом деле оказался проще и понятнее, чем в учебнике! Вот как то так… Потом Мальчик стал, как семечки «щелкать» трудные задачки, которые ему «бесперебойно» поставлял учитель. Причем в уме, без помощи бумаги и ручки – он называл это «мозготрясом». Мальчик, подумав и решив в уме задачку, просто называл ответ, который всегда оказывался правильным, а потом уже объяснял свой вариант решения. А дальше быстренько записывал все это в тетрадку. Иногда Хрустальный Мальчик и самый молодой учитель школы спорили – чьим способом проще решить задачку. Тем, который придумал Мальчик, или тем, которым решают учебники? Нередко победа оставалась за Хрустальным учеником. Глава 8 Одноклассники Когда Хрустальный Мальчик как всегда успешно перешел рубеж, разделяющий первую и вторую четверть, учитель решил познакомить его с одноклассниками. Да-да, фамилия Мальчика стояла в списке учеников 3-го «А», а про его отличные успехи уже знали все учителя в школе. Да и не только в ней. Слух о необычном «домашнем» ученике, победителе всевозможных интеллектуальных марафонов и круглом отличнике разлетелся по всему городу. Родителям Мальчика стали звонить учителя «продвинутых» лицеев и гимназий и предлагать перейти на обучение к ним. – Вы же понимаете, такие способности не должны пропасть даром. Чему может научить вашего ребенка эта школа? Конечно, там тоже есть способные ученики, и замечательные педагоги. Но, вы же понимаете – разницу в уровне образования?! Они и мы…Даже как-то признаться, смешно сравнивать. У нас – перспектива поступления в лучшие ВУЗы, отличная подготовка к олимпиадам. Приходите к нам! Очень будем рады! Но Мальчик неожиданно наотрез отказался переходить в лицей, в котором мечтал учиться три года назад. – От своего учителя я никуда не уйду. – Но ты же будешь у него учиться еще год, а потом…Может, подумаешь? – Нет! Учиться везде можно, если хотеть. Такого строго, почти сурового тона Мама никогда не слышала от своего сына, поэтому спорить с ним не стала. Только удивилась взрослости и разумности его суждений. Больше разговора о переходе в «умную» школу они не вели. Зато активно обсуждали всей семье идею учителя пригласить в гости к Мальчику одноклассников. Папа отнесся к этому весьма настороженно, Мама обрадовалась, а Бабушка то считала, что права Мама, то, что прав Папа…Она точно знала – они оба хотят сделать все, чтобы сыну было хорошо. И Мама права, и Папа правильно говорит, вот бабушка и не могла решить – кто из них правее. – Как ты не понимаешь, – горячился Папа – дети будут разглядывать нашего сына, как рыбку в аквариуме, смеяться над ним. К тому же это опасно – они могут принести какой-нибудь вирус. Представь – они его чем-нибудь заразят, каким-нибудь гриппом, например…В это время года всегда эпидемия свирепствует, сама знаешь. Мальчик заболеет, будет кашлять. Ты лучше меня знаешь – любой кашель – это переломы, это боль, это страшно! А высокая температура? Она просто может его убить… – продолжал Папа, не давая Маме вставить ни единого слова. – А если они нечаянно заденут коляску – это опять переломы и боль. Если не хуже…И все это ради чего? – Ради него, – Маме наконец-то удалось выразить свою, тоже вполне здравую мысль, – ему же надо дружить?!.. Надо! Дружить с мальчишками, которым столько же лет, сколько ему. Он все свои девять с половиной лет видит только нас и врачей…Но он ребенок! Ему нужны дети рядом, ему нужны друзья! Устав спорить и так и не решив, кто из них больше прав, они решили спросить у Мальчика – сам-то он как отнесется к приходу ребят? – В конце концов, наш сын здравомыслящий умный человек. Я бы даже сказал – мудрый, он сам в состоянии решить – как будет лучше для него…и для нас…А мы согласимся с его решением, – Папа особенно налег на слова «его решение». Почему он был так уверен, что Мальчик займет его сторону?.. Ведь он все-таки был ребенок, который хочет дружить с ровесниками. Просто ребенок, хотя и не обычный и, не по годам, мудрый… – У меня появятся друзья? Правда?! Я смогу с ними разговаривать, играть, я, может быть, даже смогу им помочь с уроками?! Ну, если им это будет нужно, конечно. Мамуля, папуля, я – за! Когда они придут? Можно прям на этой неделе? – Наш сын очень чуткий и добрый мальчик, у него обязательно появятся друзья. Ты боишься, что его будут рассматривать как рыбку в аквариуме? Он к этому привык и уже не обращает внимания. Он знает, что такое всегда будет в его жизни. Мне кажется, ребятам будет с ним интересно, они постепенно перестанут замечать, что он, не совсем такой, как они, – закончила семейные споры Мама. Она даже как-то смогла «заразить» Папу своей уверенностью, что все сложится без лишних болезней, вирусов и нервов. Мама сказала учителю, что Мальчик ждет ребят в гости прямо в эту субботу, после уроков. Всю неделю учитель «готовил» своих учеников ко встрече с необычным одноклассником. Некоторые родители категорически запретили вести своих детей в гости к Мальчику: – Детям не нужно видеть нездорового ребенка, это может плохо отразиться на них. Сейчас и так все дети нервные, зачем же их еще больше нервировать? Вот когда этот мальчик вылечится, будет ходить в школу – пожалуйста, с удовольствием. А сейчас – ни в коем случае. Другие, наоборот, объясняли, что «над Мальчиком нельзя смеяться». А кто-то из родителей ничего не объяснял – им было не до разговоров: они много работали и видели своих чад ночью, когда те уже благополучно сопели в подушку. Настал день встречи. Волновались все. Мама с утра пораньше убрала и без того всегда чистую квартиру. Папа приготовил для гостей кучу разных настольных игр, мультиков и прочих занимательных занятий. Бабушка испекла для всех огромную пиццу, которую так вкусно могла печь только она. Больше всех волновался Мальчик – ему в первый раз предстояло познакомиться и, может быть, даже подружиться с одноклассниками. Ну, и, конечно, учитель с учениками тоже волновались. Ровно в час дня раздался звонок в квартиру Мальчика. На пороге стояла ватага ребят во главе с самым молодым учителем в школе. Все чинно сняли обувь, прошли в комнату и аккуратно присели на краешек дивана. Вначале разговор совсем не получался. Дети искоса разглядывали Хрустального Мальчика, не понимая – о чем с ним говорить. Им казалось, что этот странный ребенок не может быть разумным существом. «Он похож на моего младшего брата, такой же маленький, в коляске. Во! У них даже и коляски похожи. Только моему мелкому год, а этому вроде, как мне», – думал самый спокойный из гостей, опустив глаза в пол и делая вид, что рассматривает узор на ковре. Примерно такие же мысли были и у других ребят, имеющих младших братьев. У остальных, которые еще не обзавелись братьями, мысли были хоть и другие, но тоже не предвещающие ничего хорошего для Хрустального ученика. «Зачем мы сюда пришли, надо было родителей послушать. Говорили они – не ходи, нечего там тебе делать. Он же…»Молчание прервал Мальчик. Ты же помнишь – голос у него был, как положено хрусталю – высоким и звонким. Конец ознакомительного фрагмента. Текст предоставлен ООО «ЛитРес». Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=42210114&lfrom=688855901) на ЛитРес. Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.